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中班科学滑滑梯VIP免费

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滑滑梯重点领域:科学整合领域:语言活动目标:1、对搭建滑梯及斜坡上物品下滑的现象产生兴趣。2、尝试搭建滑梯,愿意分享自己的搭建方法,比较、发现积木数量、搭建方法与滑梯高度的关系。3、比较、讲述并记录不同斜坡的顺滑速度,初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。活动准备:1、幼儿有玩滑梯和积木垒高的经验。2、大小不同的立方体积木若干;硬纸板(窝成槽状)若干块;弹珠若干;记录表、笔。活动过程:1、交流讨论,回忆玩滑梯的经验。(1)引导幼儿讨论:你玩过滑滑梯吗?下滑时有什么感觉?为什么有的小朋友滑得快、有的小朋友滑得慢?(2)幼儿自由表达自己的想法。2、自由搭滑梯,发现搭建滑梯的办法。(1)幼儿用积木和硬纸板搭滑梯,教师巡回观察。(2)引导幼儿交流搭建滑梯的方法:你是怎样搭滑梯的?(3)幼儿分别尝试用1块、2块、3块、4块、5块积木搭滑梯。3、观察滑梯,发现积木数量不同、滑梯高度不同,积木数量相同、滑梯高度也会有不同。(1)提出问题,引发幼儿思考:谁搭的滑梯高(或低)?高的滑梯用了几块积木?低的呢?为什么有的用了同样多的积木搭出的滑梯高度却不一样呢?(2)根据幼儿的观察、比较、表述,教师适时小结幼儿的发现。4、探索斜坡与物体下滑速度的关系,并用自己看得懂的方式记录在表格上。(1)提出猜测问题:让弹珠从滑梯上滑下去,猜一猜,它在哪个滑梯上滑得快?(2)幼儿猜测后,动手验证并记录,教师巡回观察。5、分享记录结果,共同交流物体下滑速度快的原因。(1)幼儿交流验证的过程和结果。(2)引导幼儿梳理、小结:用同样的方法搭滑梯,积木用得越多,斜坡越高,弹珠下滑的速度就越快。活动反思:

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