滑滑梯重点领域：科学整合领域：语言活动目标：1、对搭建滑梯及斜坡上物品下滑的现象产生兴趣
2、尝试搭建滑梯，愿意分享自己的搭建方法，比较、发现积木数量、搭建方法与滑梯高度的关系
3、比较、讲述并记录不同斜坡的顺滑速度，初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系
活动准备：1、幼儿有玩滑梯和积木垒高的经验
2、大小不同的立方体积木若干；硬纸板（窝成槽状）若干块；弹珠若干；记录表、笔
活动过程：1、交流讨论，回忆玩滑梯的经验
（1）引导幼儿讨论：你玩过滑滑梯吗
下滑时有什么感觉
为什么有的小朋友滑得快、有的小朋友滑得慢
（2）幼儿自由表达自己的想法
2、自由搭滑梯，发现搭建滑梯的办法
（1）幼儿用积木和硬纸板搭滑梯，教师巡回观察
（2）引导幼儿交流搭建滑梯的方法：你是怎样搭滑梯的
（3）幼儿分别尝试用1块、2块、3块、4块、5块积木搭滑梯
3、观察滑梯，发现积木数量不同、滑梯高度不同，积木数量相同、滑梯高度也会有不同
（1）提出问题，引发幼儿思考：谁搭的滑梯高（或低）
高的滑梯用了几块积木
为什么有的用了同样多的积木搭出的滑梯高度却不一样呢
（2）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现
4、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在表格上
（1）提出猜测问题：让弹珠从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上滑得快
（2）幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察
5、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因
（1）幼儿交流验证的过程和结果
（2）引导幼儿梳理、小结：用同样的方法搭滑梯，积木用得越多，斜坡越高，弹珠下滑的速度就越快
