《神奇的书》问题导读（生成）——评价单班级：五年级姓名：设计者：徐亚妮亲爱的同学们，新的一课又开始了，让我们一起来预习这篇课文吧！你一定会有新的收获！出发…【学习目标】1、学习本课的生字、新词。2、理解诗的内容，背诵诗歌。3、了解诗的语言风格，学习诗歌的表达方式。4、能仿照前两个小结，再写一节，抒发自己对书的感情。【学习重、难点】重点：感悟鉴赏诗歌的内涵。难点：了解诗的语言风格，学习诗歌的表达方式。仿写第一、二小节。【导学流程】一、收集作者资料：二、初读诗歌，在诗歌中划出不认识的字，然后注音；给课后的字注音并组词。三、再读诗歌，划出不理解的词语查资料解释。四、、熟读诗歌感悟书的神奇。五、给诗歌标出小结，体会每小节的意义。六、在诗歌中划出精彩句子并写出自己的感受。【试一试】一、小组内比赛读、背诗歌。二、填空：1、这篇文章的体裁是，作者是国19世纪著名的浪漫主义女诗人。2、因为书能把我们带到；一页诗句能带我们；在我们变得时，仍可以在遨游；书装载了，所以说书是神奇的。三、根据意思猜词语。1、超过一般；不寻常。（）2、形容广大。（）3、指人乘坐的动物。（）4、真正的意义或道理。（）5、行走。（）6、朴实，没有华丽的色彩。（）【我的问题】自我评价：_________组长评价：_________教师评价:_________
