茨榆坨初中七年生物导学案主备人周桂侠审核人王兰英总编号04课题第二章第一节探索生命的用具（1）课型实验课教学目标1、说出显微镜的基本结构与作用并尝试使用显微镜。2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。德育目标1、学习与他人合作交流。2、对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。教学重点识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。教学难点1、规范使用显微镜。2、安全使用常用的探究器具。教学环节教学内容知识链接导入新课自主学习合作探究展示交流精讲点拨什么是生物学？丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。请阅读教材P19-P24，独立完成下列知识内容，并努力记住，然后在小组内交流自学成果。一、认识显微镜：1、仔细观察P18面显微镜的图，填写图中各序号所代表各部分的结构名称和作用。12、显微镜的放大倍数=的放大倍数×的放大倍数。3、认识显微镜：（1）识别区分目镜和物镜；（2）识别反光镜的凹面和平面；（3）识别粗粗细准焦螺旋。二、【实验】——显微镜的使用1、显微镜的使用步骤：是：、、、、、。2、讨论：（1）在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从一侧注视其下降的位置？（2）在显微镜视野中观察到的字母，与标本上的相比，方向有什么不同？达标检测一、选择题1．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是()A．5倍B．45倍C．50倍D．225倍2．把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是()A．qB．pC．dD．b3.用显微镜观察标本时，第一次使用5×目镜、10×物镜，第二次使用10×目镜、40×物镜，那么，第二次观察到的情况与第一次相比2①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁A．视野亮，细胞数目多B．视野亮，细胞数目少C．视野暗，细胞数目多D．视野暗，细胞数目少4、某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物像移到视野正中，应将玻片（）A.向左上移动B．向右上移动C.向左下移动D.向右下移动5.在显微镜视野中有一个污点，移动装片和更换物镜后仍然存在，这说明污点在A.目镜上B.物镜上C.反光镜上D.光圈上二、完成P26自我评价1、2、题。小结第二章第一节探索生命的器具（1）一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法1、镜座7、粗准焦螺旋1、选择目镜2、镜柱8、细准焦螺旋2、选择物镜3、镜壁9、遮光器3、对光4、载物台10、反光镜4、放置标本5、镜筒11、镜头5、粗调节6、转换器6、细调节三、使用显微镜的注意事项课后提升1、完成P26第1题思维拓展；2、完成《生物导航》相关练习。教学反思3
