创新是保持生命力的动力VIP免费

创新是保持生命力的动力“十年树木，百年育人”，教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠地引路人。面对当前新的教育形势和社会发展状况，以及学生的个性发展特征，我身为一名教师深感忧虑。先前教师“甘为孺子牛”的精神已不能适应当前的教育形势，但每一个教师都渴望成功，都渴望培养出比自己优秀的学生。所以，许多教师用敬业来获取成功，有慈母型的、有严父型的、有刚柔并济型的…….等等。但并不是每个用功的人都可以如愿以偿地成功，那是因为他们光“用功”不用“思想”。而创新意识则是保持教师活力的源泉，我认为只要我们轻轻启用，便可以收到事半功倍的效果。但并不是每个人生来就具备创新意识，创新意识是靠个人平时观察、思考、实践综合锻炼出来的，它是没有捷径的，除了一步一步一点一滴去积累别无他法。它只对真心想要的人敞开怀抱，要想有创新，就要树立“变”的思维，每一次“变”，都是对以前做法的摒弃；经常地变会让你很费心伤神，但也会让你的眼光超越常人；彻底改变，就像蝴蝶破茧，很痛苦，但却打开了崭新的世界。从事教育工作二十年整，课改口号也喊了十多年，所谓的课改也就是“课堂改革”，换言之，就是创新。教师的创新体现在课堂，课堂是教师的主阵地，想方设法让学生在课堂上积极主动地动脑、动手、动嘴，千方百计地调动学生的学习热情，就需要教师的课堂设计新颖、语言幽默、形式别具一格，即就是要有“个性”的课堂。然而面对全班60名有“个性”的学生，教师所谓地“个性”课堂就更要“别具一格”了。为此，走在时代前列，是当前教师的必走之路，做创新型教师是教育的大趋势，而教师的敬业精神却要贯穿始终，创新型教师的敬业精神不是“苦干”，而是“实干加巧干”，想办法达到“一两拨千金”的课堂效应。结合自己的工作实际，我个人认为在师德师风方面我可以用行动说话，工作二十年来，我一直严格要求自己，一直在积累经验和知识，我深知教师的素质决定着学生的前途，而素质不单单是渊博的知识，它包括一个人由内到外的修养，包含你全部的知识、能力、情感的构成，它突显着一个人成功与否的潜质。站在讲台上，举手投足间要彰显素质、自成魅力，要想达到这一目标，就应该时刻不忘提高自己的素质，要多方面，又要突出重点，要让素质从自己工作生活中彰显出来，要让它成为我们成功的得力助手，这样，便可以得到别人的尊重。同时，你的每一个想法都会得到学生的认可，你的课堂改革便会得到学生的拥护和支持。新时代的新型教师除了“个性”、“敬业”、“素质”外，我认为更重要的是“学习”，教师的成长是个漫长的阶段，它需要经历“实践——理论——再实践”，不停地实践，不停地变化。面对不断变化的社会和个性飞扬的学生，学习成了教师发展的关键，而且是终身学习。而教师的成长犹如毛竹，毛竹一开始的五年长得非常慢，五年后却生长突然异常迅猛。为什么？五年前，它不着急往上长，而是默默地在扎根。深扎根才能长得高、长得稳。我们也一样，每个渴望成功的人，如果在初始阶段，不努力学习，汲取知识，让自己形成庞大的“知识根系”，即使一开始能迅猛成功了，也不会长久。对于我而言，学历代表过去，只有学习才能代表未来。尊重有经验的人，才能少走弯路，创新的目的就是取得最终的成功。身为一名教师，所谓成功就是培养优秀人才，而面对不断变化的学生，要想走成功之路，自己就必须做到如下几点：1、善于用发展的眼光对待工作和学生2、真正用心来构思课堂3、给自己“创新”思维定位4、坚持真理和原则，始终用自己的头脑思考问题，而绝非人云亦云。总之，创新是当前教师的首要任务，做创新型教师是最明智的选择。