课题:译林版四年级上册Unit1Ourschoolsubjects课时:Thefirstperiod教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂，会说，会读单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music，timetable,PE,Science,fun,goto,playground。2.学生能听懂、会说、会读句子Whatsubjectsdoyoulike?Ilike….3.学生能听懂、会说、会读日常交际用语Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Let’sgototheplayground.4.整体理解故事，重点讨论图一，图二，理解图三---图五。（二）能力目标:1.学生能阅读并理解故事。3.学生能有感情地朗读故事。4.通过学习，学生初步掌握学科类单词，并能用Whatsubjectsdoyoulike?进行问答。（三）情感目标：培养学生对各门学科的热爱。教学重、难点:1.句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答：Ilike…2.词汇：subject,Chinese,Maths,Science的读音。3.语篇的整体理解和信息获取。教学准备:1.教师准备：光盘，ppt，课程表，板书。2.学生准备：听5遍Storytime录音。教学步骤教学活动名称活动组织活动目的活动时间二次修改Step1Warmingupandleadingin.1.Greeting&Freetalk1)T:Goodmorning,children.Welcomebacktoschool,class.用手势向学生招呼，理解Welcebacktoschool.Ss:Goodmorning,Miss...2)出示句型Welcomebacktoschool.板书和导入话题。组织教学，收拢学生注意力（2’）初步了解本课日常交际用1/6Step2PresentationStep32．教说新的交际用语1.Watchandthink1.Teach“subject”中文。3)练习对话（T-S,S-S之间）--Welcomebacktoschool,XX.引导学生回答:Thankyou.(T-S之间3-4组)4)师生间打招呼，并自然引出Nicetoseeyou.整合学习：--Welcomebacktoschool,xx.--Thankyou.--Nicetoseeyou.--Nicetoseeyoutoo.5)由师生间问候转为生生间问候。1)整体感知故事T:Todayisthefirstdayofthenewterm.OurfriendsYangLing,…arebacktoschooltoo.PPT出示故事人物T:Whataretheytalkingabout?Let’swatchthecartoon.（完整看动画一遍后选择）2)T:Whataretheytalkingabout？A.Subjects课程B.Hobbies爱好C.Newclassmate新同学学生做出选择A.Subjects(旁边加图示帮助学生理解)分音节新授单词sub-ject，集体到个人练习语。以旧带新，自然引出Nicetoseeyou.课堂本身的语境可以让学生真实的学说语言。整体感知本文，了解大概内容初步接触：理解感知subject利用书上内容感知2/6Newteaching1、语篇带动词句学习1)听故事录音寻找相关信息2)教说单词3)操练单词A．出示图示操练B．出示谜语操练2.逐图学习故事（重点学习图一，图二）出示书上MissLi和课程表：Theyaretalkingaboutsubjects.Whatsubjectsdotheyhavethisterm?Let’slistentothetapeandtrytofindout.学生听课文录音并画出相关课程出示课程图片，教说单词(关注单词教学时听原声发音)T：Canyounameanysubjectsnow?预估学生可以说出English,PE,部分学生能说出Art,Chinese.重点指导和学习：Chinese,Maths,Art,Music,Science注意拼写和开头大写。游戏操练词汇T:Look,thisisournewtimetable.（出示自己班级的课程表）Wehavemanysubjectshere，SuchasChinese,Maths,English...Whatsubjectisit?出示一些音符提示，Doyoulikethissubject?(Yes/No,...)引出Music并教读。Wejump,runandplayfootballinthisclass.Whatsubjectisit?Ss:PE.1）出示图A.Look,MissLiandherstudentsarehavinganEnglishlessonnow,anditisthefirstlessonofthenewterm.Whatwilltheysay?Canyouguess?（Workinsubject,并初步了解学科类单词的名称。培养学生运用所学语言的能力，让学生自由发挥想象完成对话，可以有不同答案。分步学习各图，帮助学生在完整地故情境中理解文本，随文识字。3/6Step4ConsolidationStep5Summary3．快速学习图三—图五4、老师带领学生整体回顾故事pairs）B.出示图1对话，跟读，然后请一位学生扮演MissLi，其余学生配合表演C.PPT出示图2:MissLiisintroducingthenewtimetabletoherstudents.HowdoesMissLiintroduce?---反复听，学生听音模仿并重复Thisisournewtimetable.Wehave…---学生横排，竖排，两人，个别练习2）交际运用T:Doyouhaveatimetable?Showmeyourtimetabl...
