浅谈学校管理者的道德规范来三民学校是进行教育的专业机构。学校的各项工作开展的如何，取决于学校管理者的素质，而学校管理者的道德规范则是构成学校管理者素质的一个重要内容。学校管理者的道德规范应该是：忠诚于社会主义教育事业，有崇高的事业心和责任感，具有为教育事业而奋斗的开拓精神和献身精神，贯彻执行党的基本路线和党的教育方针，遵纪守法，廉洁奉公，不谋私利，严谨治校，关心爱护师生员工，忠诚老实，全心全意为人民服务，举止文明，待人有礼貌。当前，随着学校领导责任制的推行和学校内部管理改革的深入，学校管理者的自主权越来越大。在管理者手中，除拥有教育指挥权外，还拥有财权、人事权等重大权利。在此情况下加强学校管理者的道德建设，对于贯彻教育方针，正确处理好领导与教职工、与学生之间的关系，充分调动师生的教与学的积极性和创造性，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新人更具有重要意义。一、学校管理者道德规范的内容学校管理者道德规范的内容很多，主要包括以下五个方面，即育人道德、治学道德、用人道德、理财道德、交往道德。1、育人道德教育的本质就是培养的活动，在学校教育中则表现为教书育人、服务育人、管理育人。一个具有良好道德的管理者，首先应具有“乐育英才”的信念。作为领导者感受到了育才之乐，就会有爱才之心，就会注意培养自己的育才之德，就能切实贯彻国家的教育方针，面向全体学生。从长远观点出发，通过各种途径，培养学生的创造力，使每个学生成长为有用之才。若学校管理者好大喜功，置学生的全面发展于不顾，片面追求升学率，单纯追求短期效益，去满足人们的不正确的社会期望，以抬高自己的身份，则是管理者道德格调低下的表现。育人道德的另一个含义在于培养年轻教师。一所学校发展的后劲大小取决于青年教师的成长状况。所以，领导者要把培养青年教师当作自己的经常性工作，不能只使用不培养或者重使用轻培养。应该在关心他们思想和生活的同时，热情扶持和大胆任用青年教师，既压担子又悉心指点，鼓励新老教师结对拜师，造成有利于青年教师迅速成长的条件，使学校的教师队伍能“辈辈出高手，代代出新星”。2、治学道德古人云：“教不严，师之惰。”在一定意义上看来：管理者，为师之师也。所以在治学上更应有严谨的态度，科学的方法，锲而不舍的精神。严谨治学的态度，即在教学上要求教师注意教学内容上的科学性，逻辑上的严密性，做到一丝不苟，对学生严格要求，不误人子弟。科学的方法即在治学的过程中，要遵循客观规律，尤其要遵循青少年学生身心发展的规律，从实际出发不盲目蛮干，同时科学合理地安排时间，讲究效益。那种单纯为追求统考高分、加班加点、搞题海战术等劳民伤财的做法应坚决摒弃。锲而不舍的精神则要求管理者自身相信科学、相信真理、坚忍不拔、刻苦攻关，在起到榜样作用的同时，鼓励广大教职工为学校的事业奋斗不止，鼓励全体学生坚持不懈地努力，使每个学生的学业得到日新月异的长进。3、用人道德在学校管理中，如何做好“用人”这篇大文章，是管理道德的集中反映。一个具有良好管理道德的管理者，应在用人方面做到亲疏不分，惟才是举，用人之长，容人之短。这就要求：一是用时不避亲疏而任用能人贤人，不以与自己关系的远近来用人，也不以自己对人的“印象”而用人。二是善用他人之长处，因为一个学校校长不可能行行精通，事事超人，关键在于是否会用人，尤其是能否善于任用能力超过自己的人；同时要有广阔的胸怀，宏大的气量，能容忍下属的短处，“人非尧舜，孰能尽善”，更何况人的长处之中也包含短处，短处之中也包含长处。4、理财道德学校管理者道德规范所包含的理财道德反映在如何生财、理财和用财之上。在我国当前特定的历史条件下，学校的发展要求一个学校的校长也要有生财之道。这就是说应群策群力，办好校办工厂和各种经济实体，实行勤工俭学。在搞好学校经济的前提下，还应争取社会各方支持，积累办学资金，这就是生财。同时，要做到民主生财，帐目清楚公开，管理者要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，做到一身正气，两袖清风，决不能“一朝权在手，便把私来谋”。...
