《昆虫记》展示课课堂实录情景一生1：大家快看呀，《昆虫记》要开课了！（宣传海报，附带孩子画的海报一张，适当修改、画出精彩）生2：真的吗？真的吗？我刚读完了这本书！生3：我在家里看了动画片，可有趣了！生4：我听说还有纪录片呢！（同学们七嘴八舌说是呀，是呀，兴趣满满）情景二师：好了好了，孩子们，这节课让我们来展示一下奇妙的昆虫世界吧！生：好！师：首先第一个环节昆虫猜猜猜。（大屏幕展示昆虫昆虫记图片，或者让学生自己去拍生活中的昆虫）r融记•\师：听到同学们的的回答，看到你们这么踊跃回答问题，老师感觉到你们是这么喜欢这部作品，那你们打算如何来展示你们的读书成果呢？生：老师，我们小组画了《昆虫记》的思维导图师：哦，你给大家伙看看生：我从以下几个方面来解读《昆虫记》的师：其他同学有没有不同的展示方式？生：老师，我为这部作品设计了一个封面，封面是（融缶虫涵»留二，:先辟縫酗师：真不错，有条有理，结构清晰鼬IO帥翱为生飙務麻前繩询報帥的情景，我之所以这样设计是因为对那个片段印象最深（说出原因）。师：嗯，用印象最深的画面为书籍设计封面真是个好主意！生：老师，我读这部作品的时候感觉内容非常的有意思，我想让朋友们也读读它，所以我为这部作品写了一个推荐语：《昆虫记》融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。生2：《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。生3：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科；不仅是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。师：这个推荐语还真是吸引人，其他同学还有吗？生：手抄报（关于昆虫记的手抄报）、书签（利用昆虫形象制造书签）、难忘画面（法布尔观察昆虫的图片）制作昆虫名片（类似书签）生：老师，我们小组为这部作品排练了一个情景剧，就等为今天的展示课压轴！情景三旁白：人物：蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫、萤火虫、蝉、金龟子蚊子、埋葬虫、白蚁、菜粉蝶、蟋蟀、蜻蜓比美地点：蝴蝶谷。景物：茂密的大树、鲜花盛开、绿油油的小草、红艳艳的夕阳。主持人：金龟子。蝴蝶谷，音乐渐渐响起，鸟儿们四处飞散，传播信息，希望有更多的选手参加今年的“比美大会”。主持人金龟子小姐早已把舞台布置好了：青藤环绕着木头架，参天的大树把舞台上空遮挡起来。舞台周围开放着各色各样美丽的鲜花，舞台前摆放着几个桌子和椅子，桌子上放着新鲜的水果和花露水。在面对着观众的木架前，挂着一个牌子，上面写着：“比美大会”。两只蝴蝶（一姐一妹）来到蝴蝶谷，她们一路上聊着天，唱着歌，高兴的来了。“今年的比美大会肯定很好玩，我可为这次的比美大会做好了准备。在开始的一个月前，我就开始打扮了，这次吃不完的水果和花露水，别忘了打包啊！”蝴蝶姐姐说。“没错，我也换了新衣，可不能错过这次好机会，我要大大的炫耀自己。”旁白：可她们到了比美大会现场的时候，脸上的笑容立即不见了，没有一个人来迎接她们，会场冷冷清清的。这个时候，金蝉不知从哪跳出来了：“知了知了知道了，森林里的事我都知道，今天大家开大会比比谁的歌唱得好！”说着，他就开始唱起他那美妙的歌：“知了知了……知了〜！”蝴蝶姐姐和妹妹：“啊！你瞎说什么呀，今天比比谁的衣裳美！”金蝉：“知了知了知道了，你们就会把我笑，今天比的是谁的歌唱得好！”蝴蝶妹妹也说：“姐姐说得对，今天是比美大会，我和姐姐破茧而出，就是为了等比美大会！”蝉没有再立会她们，唱起自己的歌来。“可是，怎么没有人啊？”这时，蜜蜂她们出来了。“我们都等你们好久了，很...
