********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星Unit6课题Unit6SectionA1a-1c授课类型听说课标依据1.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。2.能听懂有关熟悉话题的语段。3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。4.能在教师的指导下进行简单的角色表演。5.能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标知识与技能（一）.知识目标：1.能够听、说、认读本课的重点单词和短语：newspaper,readnewspaper,use,makesoup,wash,gotothemovie.2.能够熟练掌握本课重点句型：Whatareyoudoing?Iam...Whatishe/shedoing?He/Sheis⋯Whataretheydoing?Theyare⋯（二）、能力目标：1．初步理解现在进行时的构成及现在分词的变化规律。2.能运用所学知识，描述人们正在干的事情。********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星3.听懂课文中活动的录音。过程与方法运用情境法听说、观察归纳，对话操练等方法实施教学，促进教学目标的顺利实现。情感态度与价值观通过学习本课内容，让学生能够在日常生活中注意观察自己周围的人和事物正在干什么，培养学生的观察能力。教学重点难点教学重点1).听、说、认读新的单词和短语：newspaper,readnewspaper,use,makesoup,wash,gotothemovie.2).句型“Whatareyoudoing?Iam⋯Whatishe/shedoing?He/heis⋯Whataretheydoing?Theyare⋯”进行询问。3).听力技能的掌握。教学难点在运用现在进行时态表达时，漏掉be动词时学生常犯的错误，因此在操练过程中，我会尽量提供机会让学生说出现在进行时态的完整句子，帮助他们掌握该时态的完整结构。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片BG建立表象2分钟下载与自制整合讲解过程与方图片DE帮助理解5分钟下载与自********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星法制整合观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟下载与自制整合理解情感态度价值观图片AI升华感情5分钟下载与自制整合①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图Step1.Warm-up.1.GreetingStep2.Lead-in.1.Let’schant.播放视频“Whatareyoudoing?”Step3.Presentation.1.句型操练Whatareyoudoing?Iam...Whataretheydoing?Theyare⋯2.Findtherule.通过播放歌谣活跃课堂，让学生感知这节课要学的内容】趁着刚看完视频，对“whatareyoudoing?”这句********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星学生试着总结语法点，找规律。现在进行时：表示现在正在进行的动作。构成：be(am,is,are)+V-ing2.图片呈现新单词newspaper,readnewspaper,use,makesoup,wash,gotothemovie.3.Trytoremember给学生1分钟时间记住这些新单词。4.比眼力学生根据图片进行回答。Step3.Practice1.完成课文1a.把图片和英文短语匹配起来。2.Guessinggame老师用“Whatbe+主doing?”句型进行提问，学生猜动作并用英文回答。3.Findtherules根据老师写在黑板上的现在分词，观察并找出规律。Step5.Listening.1.1b听对话，在横线上标序号。（听力播放2遍）CheckedtheanswerswithSs.(1.8.5)型有印象，多加操练。此外，引导学生开动脑筋思考，自己找规律，加深印象。】学生根据不同的动作图片进行描述，初步体验现在进行时的用法以及巩固新学的单词】********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星2.Pairworkin1cStep6.Homework1.课下与同桌练习1c的对话（全体做）。2.仿照1c根据1a图片编三组对话（一二梯队必做，三四梯队选做）
