下载后可任意编辑纸的发明教学设计实录纸的发明教学设计实录1学习目标1.会认11个生字，会写12个生字。2.熟读课文，了解课文内容。学习重点学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。学前准备1.预习课文，认读生字。(学生)2.制作多媒体课件。(老师)教学环节一、谈话导入，揭示课文。(用时：5分钟)1.老师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的?2.小结，揭题。这一张张纸是谁发明的?是怎样发明的?今日我们就来了解一下。3.板书课题。1.学生沟通回答：课本、作业本是用纸做的。2.小组讨论沟通对纸的了解。3.齐读课题。二、初读课文，认读生字。(用时：15分钟)1.要求学生自读课文，按要求自学生字词。下载后可任意编辑2.课件出示本课词语，引导学生认读词语。3.再读课文，了解文章大意。1.学生自读课文，自学生字词。注意“携、累”的读音。2.掌握多音字“累”和“鲜”。3.认读词语。4.再读课文，概括文章的主要内容。1.读拼音写词语。wěidàjìlù()()bǎocúnōuzhōu()()jīnɡyànshèhuì()()三、自主探究2、3自然段。(用时：15分钟)1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。3.与我们现在用的纸张进行比较。板书：竹片、木头→笨重帛→价钱太贵麻→粗糙1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式下载后可任意编辑的演变过程。纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书;再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。2.小组讨论沟通这些书、纸的缺点。2.按课文顺序列举祖先记录文字的方式的演变。龟甲和兽骨→()→()→()四、总结巩固。(用时：5分钟)1.课件出示书和纸的进展演变过程，引导学生复述。2.布置课堂作业。1.通过课件直观感受祖先记录文字的艰难和纸的进展过程，并复述这一演变过程。2.书写生字、词语。纸的发明教学设计实录2学习目标1.了解蔡伦造纸的方法和意义。2.感受祖先的聪慧才智，培育民族自豪感。学习重点了解蔡伦造纸的方法和意义。学前准备制作多媒体课件。(老师)教学环节导案学案达标检测一、品读第4自然段。(用时：20分钟)1.要求学生用自己喜爱的方式读第4自然段，概括这段话的主要内容。下载后可任意编辑2.引导学生简述蔡伦造纸的过程。3.根据原文，思考沟通：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?1.自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组沟通讨论。材料：树皮、麻头、稻草、破布过程：剪碎(切断)、浸、捣乱、捞、晒优点：原料易得、价格便宜、轻便好用2.简述蔡伦造纸的过程。3.抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题。4.为什么只有蔡伦改进的造纸方法传承下来了?______________________________________________________二、了解发明意义。(用时：10分钟)1.齐读最后一个自然段，概括其主要内容。2.联系第一自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。1.纸的发明意义重大：传到朝鲜、日本;传到阿拉伯和欧洲;影响了全世界。2.自读第一自然段和最后一个自然段，感受纸的发明的伟大意义。5.造纸术的发明与传播有什么重大意义?______________________________________________________三、拓展延伸。(用时：10分钟)1.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。下载后可任意编辑2.再读课文，完成课后习题第一题。3.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明。1.沟通纸给我们带来的便利。2.再读课文，完成课后第一题，深化了解纸的发明过程。3.收集资料了解指南针、火药、印刷术的发明过程。6.选取一个古代发明，说说它的发明过程。板书设计教学反思本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的进展过程,再了解发明的意义。教学思路清楚，最后的拓展延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感。《纸的发明》教学片段◆自主探究，了解纸的发明过程。(教学重点)?师：中国造纸术的发明，为世界文明做出了巨大的贡献。这一伟大的发明是怎样诞生的呢?请同学们自读第2～4自然段，画出相关内容。(学生自读课文，边读边做记号。四人小组沟通，...
