下载后可任意编辑重点小学校教学工作总结一、育人须育源，打造健康老师团队教育法规政策是教育的航标，而沿着航标前行的则是舵手老师，舵手的队伍建设直接决定着航行的成功与否。因此多年来，江安小学一直把老师队伍建设作为育人的源头来抓，作为法律规范办学的基础工程来抓。教学政策的落实，教育理念的实施，教学行为转变的落脚点都在教育的实施者老师身上，因此，老师的行为首先得法律规范、健康。新课程环境下，老师的角色由原来的传播者转化为促进者，由管理者转化为引导着，由居高临下转向平等中的首席。在新课程中，传统意义上的老师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此成为一个真正意义上的学习共同体，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而是一种动态的、进展的过程，所有这些，都要求构建符合时代要求的新的老师队伍，树立新的教育理念。在江安小学，老师的师德观、教育观、学生观、老师观等通过各种活动与措施逐步形成。1.师德观：老师不仅是奉献甚至献身的化身，更是一个用人格魅力引领孩子形成健康身心的教育资源，老师是表率，更是促进者，老师是榜样，更是学校文化的象征，老师应该是学校教育的一种感召力，一种蓬勃向上的力量。2.教育观：把每个学生潜能的开发，健康个性的进展，下载后可任意编辑为适应未来社会进展所必需的自我教育、终身教育的能力的初步形成作为主要任务。3.学生观：把学生看作虽有不足和幼稚，但却具有旺盛的生命力，具有多方面进展需要和进展可能的人，具有主动能动性，有可能主动参加教育活动的人。尊重学生个性与差异，培育有个性的人。4.老师观：由于信息技术的进展，网络化时代的到来，将来的老师将不再是单干户，而是有多个老师组成的教练组，形成一个教育的具有向上凝聚力的团队。几年来，为了促进老师队伍建设，打造一支和谐向上的老师团队，在用人制度、考核制度、奖励制度等方面学校都进行了大胆的改革于探究，全体老师的工作事业心、责任感有了明显的提高，师德师能水平有了快速的提升，创新意识，教育资源意识明显增强。在江安小学有一个一票否决，即师德考核不过关者不予聘用。在教育教学中，凡有违反师德规定，(《中小学老师职业道德法律规范》)经调查核实的确定的，第二学年将不予聘用。学校将全员聘任制度推行到实处，每位老师根据自己的专长、能力申聘岗位，在申聘过程中，不论职务高低，资历深浅，年龄大小，一视同仁，考核组根据各位老师的申聘报告，结合岗位需要以及申聘者的能力特长予以聘任。下载后可任意编辑此外，学校还实行了中层干部竞争上岗制度，骨干老师、教坛新秀选拔制度，考核奖惩制度，教育教学过程考核制度，教育教学科研考核制度等制度，当然这些制度只是管理的一种手段而不是目的。著名语文教育家叶圣陶说过：教是为了达到不需要教。从学校管理的角度来说，管也是为了达到不需要管。管理的最终目的是启发老师的教育自觉。信任有了这样的育人源头健康积极的老师团队，一个纯净的育人环境就在江小形成了合力。二、育人必育心，法律规范教育教学行为苏霍姆林斯基说过，教育的全部奥妙在于热爱学生。育人先育心，育心是根本，抓住根和本，黄土能变金!在当今的时代如何真正落实以人为本的教育理念，关键看管理者是否真正站在学生进展的角度来思考问题。坚持以人为本，就应该把培育新时代的公民作为教育的根本目标，把品德、知识、能力统一纳入学生评价体系，用科学的评价体系指导和管理教育教学工作，通过教育教学改革和评价体系的改革，促进学生全面进展。一切要着眼于调动和依靠学生内在的积极性，根据学生身心健康成长的规律组织教育教学活动。针对过去工作中普遍存在的片面追求升学率而导致的课程多、作业多、考试多、竞赛多，学生课业负担普遍过重;只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、体育、信息技下载后可任意编辑术、通用技术、综合实践活动等综合素养养成性课程;违反《义务教育法》等问题，江安小学严格根据法律规范要求落实具体有效措施，关注学生身心健康进展，江小人深知育人必先育心，学生的健康成长才是第一位的，因此，在法律规范办学行为江安小学有着自己独特的做法。1.盯着书...
