下载后可任意编辑鲁教版小学三年级下册语文《夸父追日》教案范文篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。3.会复述这个故事。教学重点难点：了解神话故事的含义及夸父形象。课前准备：将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。教学过程：一、谈话导入，揭示课题在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样奇妙的故事呢？这就是我们今日要学习的《夸父追日》。二、自主读书，感知大意1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。2.自主练读：喜爱的段落多读几遍，并想一想喜爱的下载后可任意编辑原因。3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。三、合作读书，感情朗读，复述课文1.小组内轮读，练习读正确、读流利。2.小组内评读喜爱的段落，沟通读书感受。3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。四、全班沟通，评价补充1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜爱的段落，沟通喜爱的原因，其他同学评价补充。2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。五、课外拓展1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。2.继续收集神话传说故事。板书设计：夸父追日喜爱光明目标追赶太阳决心追寻光明信念篇二教学目标：1.了解课文内容，体会神话传说的奇妙。2.有感情地朗读课文。通过学习，体会古人执着探究的精神和征服大自然的愿望和意志。下载后可任意编辑3.培育学生的独立阅读能力。教学重点难点：了解神话故事的含义及夸父形象。教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入1．同学们都喜爱听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今日，我们要阅读一篇我国最早的神话之——夸父追日。（板书课题）2.读了课题，你最想知道什么？（预设：A夸父为什么要追日？B夸父是怎么追日的？C夸父追日结果如何？）二、初读课文，感知大意1.学生自由读故事，要求：把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。2.检查字词的掌握情况虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间①指名读字词。②在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——？下载后可任意编辑“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间——很短。看到它们你还想到哪些词？3.理清文章脉络。4.自由读课文。抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句，想想课文主要讲了一件什么事？同座两人一起完成老师的小练习。夸父追日的原因（1）夸父追日的过程（2—4）夸父追日的结果（5）原因夸父追赶太阳，一直追到，因为太渴了，夸父就夸父还没赶到，就。5.你能根据练习和黑板上的提示，再来说说课文主要讲了一件什么事？三、细读课文，感知故事的奇妙。1.中国神话故事的特点就是奇妙有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。所以得一句一句细细地读，那些奇妙的句子可以用波浪线划出来，再和同桌沟通。2.生自由读，师巡视。3.生沟通找到的奇妙之处，师随机指导朗读。重点指导（1）“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似下载后可任意编辑的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”①指名谈，说体会（跑步速度的奇妙）②抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快。指名读，师范读（2）“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”①指名谈，说理解（口渴程度的奇妙）②拓展黄河、渭河资料（黄河是我国第二长河，长度5464千米，将近横跨越整个中国，这样的两条大河夸父霎时间喝干了）③指名读。④你平常口渴最多能喝多少？浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，谁再来读读；想读的同学都站起来读读。（3）“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”①谈体会（体重的奇妙）②夸父倒下的声音令人——，令山——（震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇）（4）“我不喜爱黑暗，我喜爱光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光...
