少数民族地区学前教育专业的信息教育探究VIP免费

少数民族地区学前教育专业的信息教育探究南宁市第二师范学校韦云锋广西南宁市530200内容摘要：学前教育的信息化是时代发展的趋势，培养具有熟练信息技术和先进信息意识的幼儿园师资是实现学前教育信息化的重要条件。民族地区目前在培养幼儿老师的信息素养和信息意识方面存在诸多问题，本文对破解这些难题提出了相应的方法和策略。关键词：民族地区学前教育专业信息教育学前教育对儿童人格品质的发展、对世界的认识、对人的发展的认识起着至关重要的作用。长期以来，由于多种原因，学前教育一直是我国民族地区包括边远山区教育的短板。近来，国务院对学前教育进行总体部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。.“十二五”期间，中央财政将安排500亿元，重点支持中西部地区和东部困难地区发展学前教育。我们了解到，这是新中国成立以来，首次在国家层面上实施学前教育系列重大项目。在民族地区，学前教育开始呈现出一派生机盎然、前所未有的大好局面。大力发展民族地区的学前教育，首先要培养一大批合格和优秀的幼儿教师。随着信息时代的来临，信息技术作为现代一种学习工作的重要工具和手段，在人生的各个阶段都越来越受到人们的重视。在这种形势下，学前教育的信息化也是必然的趋势。目前，信息技术在幼儿园里虽然只是一种教学辅助手段，并没有占据主导地位，但随着教育现代化的逐步发展，教育信息化将会取代传统的教育模式。作为少数民族地区的一名培养学前教育师资的计算机教师，我在近几年的教学中，对少数民族地区的信息技术教育状况做过一些调查，在教学实践中不断摸索出符合本地区学前教育信息技术教学的一些规律和方法。下面我谈一下我自己的感受与体会。一、学前教育专业的信息教育存在的一些普遍问题1.学前教育专业学生的信息素养的培养得不到重视。广西是一个多民族聚居的省份，其中壮族是广西也是全国最大的少数民族。对比别的省份来说，广西人口众多，经济发展也比较落后，所以，在教育方面也基本走在全国的后面。广西的贫困县很多，九年义务教育的实施目前还是有些困难，学生的流失率比较大。在一些比较贫瘠的县市，学前教育的基础几乎为零。部分乡镇还是刚刚起步，很多乡镇都没有一个公立的幼儿园，民办幼儿园也没有一个上规模的。比如我曾经对广西马山县的学前教育做个一个调查。在我走访过的马山县的乡镇里，只有白山镇等个别乡镇有公立的幼儿园，绝大部分乡镇没有一间公立的幼儿园。民办的幼儿园只是在经济状况稍好一点的乡镇才会找到。也就是说，在马山县，三岁到六岁的众多的城镇和农村儿童，是没有条件接受非常重要的学前教育的。广西的学前教育如此滞后，目前需要建立大量的幼儿园，需要大量的幼儿教师。但在广西，正规的培养幼儿教师的幼儿师范学校寥寥无几，目前只有广西幼儿教师高等专科学校和南宁市第二师范学校、合浦师范学校等几个老牌学校。目前，在国家大力发展学前教育的政策支持下，越来越多的职业学校加入到培养幼儿师资的队伍，但办学的条件和办学的水平和上面的几所学校相去甚远，培养出来的幼儿教师的质量堪忧。众多的职业学校不管有没有条件都一窝蜂地开设学前教育专业，这是目前广西学前专业教育的乱象。办学条件的匮乏，办学理念的落后，让部分职业学校在学前教育专业的教学中，仍然向学生灌输幼儿园小学化的思想，并没有认真研究学前教育的特点。在幼儿园里，计算机基本是用不上的，所以，在众多的职业学校里，计算机教学当然得不到应有的重视。好象只是一门可有可无的科目，有的只是开一个学期的课，有的甚至只是一门选修课。即使在一些老牌的师范学校里，学前教育专业的计算机教学也是非常薄弱，学生的信息素养没有得到关注。当我们的学生走出社会进入幼儿园当起教师的时候，面对着日新月异的信息社会，他们所拥有的知识还没有用就已经落伍而且已经远远地脱离社会了。2.学前教育专业的信息教学内容相对陈旧、教学方法相对过时。学前教育专业不等同于一般的专业，它的每一门课的教学都要体现出它自身的特点。学前教育专业的学生不但要掌握一般的信息处理知识和能力，更要...