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《勤劳节俭伴我行》(下)教学自评报告VIP免费

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《勤劳节俭伴我行》(下)教学自评报告随着新课标的实施,学生“主动参与,合作探究”的教学模式的应用,越来越需要学生参与的积极性。那么,我们如何调动学生的学习积极性,提高课堂效率,构建和谐课堂呢?下面,我就把自己在教学中的几点做法与大家做一交流。一、营造一种人人参与的氛围,发动学生主动参与课堂。为了营造一种人人参与的氛围,真正让学生树立“我的课堂我做主、我参与我快乐”的理念,教师给予及时引导,让学生认识到自己才是课堂的主人,课堂应该是学生自我展示才华的地方,应是学生自己心灵放飞的地方,真正使学生在思想上扭转被动接受的传统学习方式,让学生明确自己才是课堂的主人,树立起参与课堂的信心。在教授知识前,布置让学生统计自己上一周的零花钱。上课的时候,各个小组的同学跃跃欲试,积极回答。同时也明白了自己哪些钱花在了学习、哪些用在了购买零食和娱乐上,对学生养成勤俭节约的好习惯起到了一定的教育作用。二、激发学生的求知欲望,促进学生人人参与课堂。激发学生的求知欲望,让学生有话会说,有话敢说,有话可说。为了培养学生的分析能力,我首先引导学生有话会说、有话敢说。针对“节约是不是个人的私事”问题,同学之间展开了热烈的讨论。最后得出“节约不是个人的私事,全社会都要养成勤俭节约的好习惯,因为节俭是传统美德,是人类美德中的一块瑰宝。”三、通过量化评比,促进学生的参与课堂的主动性。量化评比是激发学生积极参与课堂的有效方式。没评比,没有量化,学生参与的积极性不高,就会缺乏学习的动力。在教学中,我利用加减分制评价考核小组的参与度。给每个小组100分的基础分,然后由一组考核二组,二组考核三组,依次类推,最后一组考核第一组。其评分标准是:能够及时到黑板前讲解思路,分析方法每人次加5分,能及时对题目所用的知识点,方法关键点,易错点进行点评的每人加2分,能够对一类问题及时归纳方法、规律技巧的同学每人次加10分。这样每节课一量化,每天一总结,每周一评价,在班内评选出的优秀小组,给以表扬鼓励,激发学生参与课堂的积极性,促进学生主动参与课堂。总之,兴趣是最好的老师,在平时教学中教师要善于发现学生的闪光点,让学生不断的体验学习成功的快乐,使学生能够快乐学习,幸福成长,不断的由一个成功走向另一个成功。引导学生树立正确的读书观,采取多种评价机制评价学生,促进学生主动、积极的参与课堂,提高课堂效率,促进学生的全面发展。

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