《勤劳节俭伴我行》（下）教学自评报告随着新课标的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。那么，我们如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率，构建和谐课堂呢？下面，我就把自己在教学中的几点做法与大家做一交流。一、营造一种人人参与的氛围，发动学生主动参与课堂。为了营造一种人人参与的氛围，真正让学生树立“我的课堂我做主、我参与我快乐”的理念，教师给予及时引导，让学生认识到自己才是课堂的主人，课堂应该是学生自我展示才华的地方，应是学生自己心灵放飞的地方，真正使学生在思想上扭转被动接受的传统学习方式，让学生明确自己才是课堂的主人，树立起参与课堂的信心。在教授知识前，布置让学生统计自己上一周的零花钱。上课的时候，各个小组的同学跃跃欲试，积极回答。同时也明白了自己哪些钱花在了学习、哪些用在了购买零食和娱乐上，对学生养成勤俭节约的好习惯起到了一定的教育作用。二、激发学生的求知欲望，促进学生人人参与课堂。激发学生的求知欲望，让学生有话会说，有话敢说，有话可说。为了培养学生的分析能力，我首先引导学生有话会说、有话敢说。针对“节约是不是个人的私事”问题，同学之间展开了热烈的讨论。最后得出“节约不是个人的私事，全社会都要养成勤俭节约的好习惯，因为节俭是传统美德，是人类美德中的一块瑰宝。”三、通过量化评比，促进学生的参与课堂的主动性。量化评比是激发学生积极参与课堂的有效方式。没评比，没有量化，学生参与的积极性不高，就会缺乏学习的动力。在教学中，我利用加减分制评价考核小组的参与度。给每个小组100分的基础分，然后由一组考核二组，二组考核三组，依次类推，最后一组考核第一组。其评分标准是：能够及时到黑板前讲解思路，分析方法每人次加5分，能及时对题目所用的知识点，方法关键点，易错点进行点评的每人加2分，能够对一类问题及时归纳方法、规律技巧的同学每人次加10分。这样每节课一量化，每天一总结，每周一评价，在班内评选出的优秀小组，给以表扬鼓励，激发学生参与课堂的积极性，促进学生主动参与课堂。总之，兴趣是最好的老师，在平时教学中教师要善于发现学生的闪光点，让学生不断的体验学习成功的快乐，使学生能够快乐学习，幸福成长，不断的由一个成功走向另一个成功。引导学生树立正确的读书观，采取多种评价机制评价学生，促进学生主动、积极的参与课堂，提高课堂效率，促进学生的全面发展。
