如何在体育教学中渗透德育教育21世纪中国教育改革的核心是素质教育，培养德才兼备的优秀人才是我们教育工作者的奋斗目标，因而在素质教育中如何对学生进行德育教育的培养就显得尤为重要了。德育教育不仅仅是思想品德课的任务，各门学科都应该渗透。作为体育教育工作者，如何在体育教学中渗透德育教育是我们必须面对且急需解决的问题。德育和体育是密切联系不可分割的,它们相互联系、相互促进。学校体育教育是基础教育，是提高我国人口身体素质的的基础工程，学生是祖国建设的主力军，身体素质如何直接关系到祖国的未来，基础教育要重视智力发展、身体发展，更要重视德育的培养。义务教育新课标中，突出了“以人的发展为本”的教育观念，强调了要从单纯的注重传授知识、技能转变为引导学生学会学习，学会生存，学会做人，在学习知识技能的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观。我们在注重学生掌握知识技能的同时，要注重渗透一定的德育教育。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外。体育是一种能将智慧、体质、意志和思想品德融为一体的综合教育。当前，体育教学的一个重要问题就是体育教学观念的转变。传统的体育教学观念有它的可取之处，但它也存在一些突出的问题，强调灌输体育知识的技能，强调以教师为中心的体育教学程序化、训练化，学生成为被动体，学生上体育课不能积极主动参与，从而影响体育教学质量。体育教学是确保学生德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，加强对学生的德育教育,是体育教育的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。德育教育它是一种长期的、广泛的、潜移默化的教育。体育教学是实施德育教育的一个基本途径，有着自身的特殊性，是对学生进行德育教育的重要手段，在学校体育活动中具有丰富的德育教育因素，在体育教学中加强学生的组织纪律性，培养学生的集体主义和爱国主义精神，锻炼学生的意志品质，形成良好的道德风尚并具有其它学科教学所没有的优势。如何在体育教学中渗透德育教育，浅谈几点看法：一、正确认识体育教学中德育教育的目标使学生成为有良好道德能力、健康合格的公民，是体育教学中落实德育教育的首要目标。体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行德育教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同。在体育教学中，向学生进行德育教育，关键在于教师的言传身教。教师要深入学生之中，不论严寒酷暑都要主动带领学生积极完成身体锻炼的教学任务，并通过多媒体等电教设备让学生了解我国体育发展史，激励他们为祖国繁荣昌盛，国富民强而奋发不息。树立为祖国而锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感，激励他们在今后的学习与工作中努力进取，为国争光的同时也能实现个人价值。二、德育教育渗透的形式教师要善于挖掘教材深刻的内涵，对学生进行德育教育。要用过硬的专业素质去影响、引导学生热爱体育运动。体育教学过程有脑力活动和体力活动，以体力活动为主，又以脑力为主导。教学过程中出现偶发事件时，需要教师迅速抓住事件本质，适时利用偶发事件来调动学生，因势利导，进行德育教育，让其更积极地投入练习中。教师要仔细观察，及时发现，积极引导，抓紧教育。教师的一句表扬话语，可使受挫折的学生恢复信心，更加积极上进。教师要经常采用激励竞争的方法对学生进行德育教育，一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行德育教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。三、进行德育教育要注意发挥学生的主体作用体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，充分发挥学生...
