散步(教案)VIP免费

八年级下册《散步》教案【教学目标】1、整体感悟课文内容，锻炼文字理解能力和语言表达能力。2、感受文章字里行间的亲情与责任感，培养学生养成尊老爱幼、珍爱亲情的美好品质。【重点难点】重点：熟读课文，感受文章字里行间的亲情与责任感，培养学生养成尊老爱幼、珍爱亲情的美好品质。难点：品味本文富有表现力的语言。【教学过程】一、定向诱导1、导入新课孝敬父母，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感—亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。可以说亲情是一片冬日的阳光，为我们奉献着温暖；亲情是一泓清澈的甘泉，给我们心灵的滋润。拥有亲情的家是温馨的港湾，让我们遮蔽一生的风雨；拥有亲情的家是美丽的花园永远弥散着幸福的芬芳。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去“散步”，去分享他们全家那份浓浓的亲情。2、明确学习目标。①整体感悟课文内容，锻炼文字理解能力和语言表达能力。②感受文章字里行间的亲情与责任感，培养学生养成尊老爱幼、珍爱亲情的美好品质。二、自学探究（一）品赏亲情美读了课文后，我们从文章中感受到了人世间最美好的感情——亲情。请同学们再细读这篇散文，谈谈你眼中的这一家是怎样的？请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说出这样加的依据。（孝敬体贴、关心母亲）的“我”（爱护小辈、信任儿子）的母亲（温柔贤惠、爱护儿子）的妻子（活泼聪明、非常懂事）的儿子（温馨幸福、互敬互爱）的一家同学们的发言都很精彩，不管是文章中的哪一个人物都值得我们称许，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，在他们出现分歧的时候，“我”听母亲的；母亲听孙儿的；妻子听“我“的；儿子听“我”的。那么究竟听谁的呢？——由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。（二）品读语言美我们喜欢这篇文章不仅因为喜欢这家人，更喜欢这篇散文清新隽永的语言，请同学们根据以下的提示找出你喜欢的语句，用自己的语言做好点评。(1)含蓄美：（找出你认为含义丰富的句子）(2)对称美：（找出前后对称，形式整齐匀称的语句）(3)景物的烘托美：（找出文中描写景物的语句进行赏析）老师做一个示范，我选择一句具有“对称美”特点的句子进行赏析。“他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。”赏析:我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。（学生们根据自己的欣赏角度，找出句子。）（三）寻找亲情美“散步”在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸饱了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的琴弦。我们也来寻找自己身边的亲情，再次感受亲情美。可任选以下的任务完成：（1）谈谈自己家里与亲情有关的真实、具体的小事，并告诉大家你从中感受到了什么。（2）以亲情为主题，发一条短信，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人。（3）你觉得作为孩子，能为父母尽孝心的方式有哪些？（学生选择自己喜欢的方式来表达对父母的爱。）三、讨论解疑你的疑问：四、反馈总结教师小结：赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。（毕淑敏《孝心无价》）老师在备课的时候有感而发，根据这篇文章的内容拟了一副对联：上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎横批：相亲相爱我把这副对联送给在座的每一位同学和老师，祝大家家庭美满，相亲相爱。附：板书