一个特殊学生的成长下午，学校大扫除打扫卫生。劳动开始了，同学们立即行动：有的扫地，有的擦玻璃，有的擦桌子……大家干得热火朝天。一阵风将黑板上方的大字吹落了一个。一个人的举动使我眼前一亮，只见他立即搬桌子，拿胶水将大字端端正正地粘到了黑板上方。他叫小强。回想起这个孩子在一年级时的表现，现在的进步真是太大了。一年级时的小强，浑身脏兮兮的，秋天别人穿毛衣时，他还是穿半截袖；春天别的同学穿衬衫时，他却穿棉袄。裤子有时掉下来，露出半个屁股，他也是不管不顾……小强有一个智力极差的妈妈，近似于“傻”。爸爸为了维持家中的生计，经常在外打工。孩子在妈妈身边长大，由于缺乏早期教育，也没有经过学前教育，在上一个一年级他学习了一年，除了会写名字外，几乎不会写什么字；数学连五以内的加减法也不能做对；与人交流，动作多于语言，说话含混不清。课间经常惹是生非，时不时有学生告他的状：抢别人的东西吃，打人啦，骂人啦，搅乱别的同学玩游戏了……全班同学没有一个愿意和他同桌。老师只好安排他自己一张桌。即使这样，一些家长也会时常来校找班主任告他的状。搞得原班主任提起他就头痛，说如果小强还在这个班她就不当班主任了。孩子面临着辍学的危险第二年，我接手了一年。孩子的舅妈领着孩子找到我说：“郝老师，无论如何你得收下孩子，要不然孩子就无学可上了，这么点，在家一混不就更完了吗。”看着眼前的孩子：混身脏兮兮的，身上还散发着一股难闻的气味。说实话，我真不想要他。但是看到孩子呆滞的目光，怯怯的眼神，一种责任感由然而生，“不能放弃一个学生”！要让每个孩子享受同等的教育。我同意让他留下来。接下来的日子小强可为我添了不少麻烦，他恶习不改，经常招惹其他同学，一天搅得四邻不安。于是我采用了“死看死守”的措施，课上关注他，课间监督他，几乎是寸步不离。我时常告诉他什么事情该做，什么事情不该做。小到铅笔、橡皮等各种文具的使用，大到衣冠鞋帽，个人卫生，没有一件不亲自过问的。有时还会给小强书包、文具、鞋子等用品。在我的关心下，小强的生活习惯逐渐改变。小强智力差，在别人的眼中，小强已经是不可救药了，认为他不可能学会什么。但是，我没有放弃他我利用课间和学生放学后的时间为他单独教学，甚至周六、周日有时间也辅导他的学习。从数手指开始，一次又一次，一遍又一遍，一天又一天，每天学生放学后，教室里都是我们两个人的身影，有的老师调侃说，你们班放学后是一个“大傻子”领着个“小傻子”。面对这样的话语，我总是一笑了之。经过两个多月的时间，孩子居然会计算十以内的加减法了！语文课上也能将课文嗑嗑巴巴读下来了这使我看到了希望。在我不断地教育下，小强在第一学期期末考试中语数成绩都超过了60分。孩子已经能较熟练地计算20以内的加减法。小强已经不再整天惹是生非，学生也很少告他的状。任课老师都说：“小强变化真大呀！”有时，我利用小强个子大，力气大的特点，让他在劳动中做些力所能及的事，参加拔河比赛，体会成功的喜悦，感受自身的价值。每次小强为班级做事以后，我都会表扬他在课堂上，只要是小强举手，我都会先叫小强来回答题，他对时，我都会进行表扬鼓励。渐渐的，小强和班里其他孩子一起学习、一起游戏、一起成长。看到小强今天的举动，真让我感到欣慰。我想:小强——长大了。
