《小鹿的玫瑰花》教学反思《小鹿的玫瑰花》是一个很美丽的故事，它传递出“帮助别人，快乐自己”的朴素哲理。语文课堂教学是一个师生情感交流的过程，只有真情付出，才会有心灵交汇，只有情感体验，才能与文本对话。因此，教师要以自身的激情引导学生，用他们全部的理智、经验和情感去感受领悟、欣赏课文的内涵。教学中，我多处“移情”进课堂，注重经验。“如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的会是什么？”让学生通过想象感受到小鹿是那么迫切希望看到玫瑰花，同时也感受到他看不到玫瑰花的惋惜和难过。假如你是黄莺和微风，当别人夸赞你的时候，你会想些什么？从而感受小鹿的玫瑰花给别人带来的快乐。随着体验的深入，学生自然而然就能够感受到小鹿自己虽然没看到玫瑰花但依然快乐着，同时也使课堂时时散发出玫瑰的花香。教学中，我注重了课文的读、悟，指导写字的时间少了些，因此，学生对本课生字掌握不够扎实，因此，课下要加强巩固训练，才能使低年级的识字教学、写字教学的重点落到实处。“为别人开一朵花，给大家带去快乐”，这是小鹿的行为，我想，作为一名语文教师，也应该常常想学生喜欢什么，常常为他们带去快乐。
