画家乡教案改[1]VIP免费

《画家乡》第一课时学习目标1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”2个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。教学重点1．认识本课的生字、新词，正确书写。2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。课前准备1．多媒体课件2．字卡、词卡教学过程课前谈话：一、激发兴趣，谈话导入1．小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗?注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么?（课件展示：各地风光图片）2．谁来说说你都看到了什么?你看到的景物美吗?指名答。3．是啊，我们祖国各地都非常的美!我们的祖国幅员辽阔，地大物博。不仅有浩瀚的大海、连绵的群山、广阔的平原、还有一碧千里的草原、现代化的城市。（边说边出示图片），小朋友们想不想这些地方啊？想去的话，现在你们就要认真学习，学好知识，学好本领，有了知识，有了本领，长大了就能到这些美丽的地方去，去感受大海的宽广，去感受一望无际的草原，去感受高楼林立的大都市。3、有这样几个孩子也说自己的家乡美，他们很爱自己的家乡，还把美丽的家乡画下来。想去看看吗？这堂课我们就来学习——4、板书：画家乡5、全班齐读课题。二、初读感知，学习生字。过渡：1、小朋友们，昨天我们学习了这篇课文的生字，今天生字宝宝们也来了，它们想知道小朋友们还记不记得他们，记住，要读准字音。2、生字宝宝们摘掉了它们的小帽子，想考考小朋友们认不认识它们。3、老师还把词语宝宝也带来了，哪个小朋友来帮我认一认它们。（抽生读）新授：昨天我让小朋友们回家去预习了课文，哪现在老师要看一看小朋友们有没有听老师的话了。1、有几位小朋友给我们画了他们的家乡？（抽生问答）2、你们发现小朋友爱不爱自己的家乡，喜不喜欢画自己的家乡？3、是哪些小朋友画了自己的家乡吗？小朋友们，老师把这几位小朋友带来了，我们去认识一下他们，好吗？（出示幻灯片）三、图文结合、朗读感悟（细读第2自然段）我们先去看看涛涛的家乡，好吧？1、请小朋友们看一看涛涛给我们的画，你从画下看到了什么，说来给我们说一说？读读这一段，想一想：涛涛的家乡到底美在哪儿呢？划划有关句子。2、反馈指导朗读（学生读划出的句子）A、第二句：（1）涛涛的家乡美在哪儿？你体会到什么？把你的感受通过朗读表达出来。可以追问：小朋友们，请你自己再读读这句话，站在海边，你仿佛看到了什么？（蓝、宽）（2）老师这里还有一句话，读读看，意思一样吗？出示：他画的海很蓝，很宽。他画的海那么蓝，那么宽。哪句话好，为什么？再读一读。（男女生赛读）（3）那么涛涛家乡的海到底有多蓝，有多宽呢？我们一起去看看（出示图片）说说感受，再读。（2）你能学着它的样，用“那么那么”说话吗？B、第三句：（1）涛涛的家乡还美在哪儿？读一读。（2）从“装满”这一词语可以体会到什么？读一读。“一艘艘”又说明什么？（3）让我们一起去感受一下渔民们丰收的喜悦吧。（出示图片）想象：丰收了，渔民心情怎样啊？再一起读一读。C：第四句：（1）涛涛的家乡还美在哪儿？读一读。小朋友，如果你生活在这么美的海边，你想做些什么呢？（2）（出示图片）看，涛涛多么快乐呀，让我们一起快乐地读一读。4、原来涛涛的家乡这么美，有那么蓝那么宽的大海，有丰收的鱼虾，还有这么多贝壳可以捡，难怪涛涛爱家乡，也爱——（画自已的家乡）。让我们带上笑容美美地读第二自然段。5、如果你就是涛涛，你想怎样向其他小朋友和老师介绍你的家乡？试试当小导游介绍一下。（注意第一人称的使用）是呀，家乡那么美，（示第一段）：孩子们爱家乡，也爱画（引读第一段）……6、总结学习过程：看一看、读一读、画一画、说一说。我们学习涛涛的家乡时，先读一读课文是怎样描写的，然后画一画相关的句子，说说为什么喜欢，再美美地读一读。最后还当小导游介绍涛涛的家乡。（出示课件）我们可以按这样的方法学习其他的小朋友的家乡。（二）、课文第3自然段。1、山山也想邀请小朋友们到他们的家乡玩玩，把他们的家乡介绍给大家，你们愿意吗？回顾学法，出示要求：（1）朗读课本上的段落。（2）划划你喜欢的句...