密山市中小学教师职称方案程序一、推荐1．个人申报：向所在单位申报。2．在教职工大会上个人述职（教师自我叙事），业绩展示，本校教职工民主评议及测评。3．依据《推荐高中级专业技术职务业绩及基本条件量化表》的有关内容量化打分。4．单位评审小组成员推荐投票，依据申报者的考评分数排序，学校推荐结果公示。5．参加业务部门组织的教育教学水平能力测试，合格者予以公示。6．填写材料，上报市教育局。7．教育局审核上报。二、岗位设置及其他1、申报数额。各学校在职称评审开始之前，根据《关于全省中小学学校专业技术职务岗位设置及结构比例管理的试行意见》（黑人发[2004]3号）文件中规定岗位结构比例控制幅度，结合本年度教师职务评聘工作的有关政策，科学设置中、高级专业技术岗位数量、学科分配，根据空余岗位，书面申请，提出年度本单位中、高级专业技术拟评审的数额。（按文件规定岗位比例超标、没有空余岗位进行评审的，须详细说明增加高中级岗位的理由）。2、根据各学校的申请，经局长办公会议研究，下达全市各校申报指标数额。3、校级领导由教育局根据当年的相关政策及全市学校建设情况，按规划设定一定数额的管理指标(此项适用于不任课的校级领导)。4、加强诚信承诺、责任追究，对侵占他人劳动成果、抄袭剽窃、利用假学历、假文凭、假论文、假著作等申报教师任职资格者，一经查实将取消当年参评资格。已经评审通过者，将取消任职资格，并追究违背承诺，发生问题的当事人和单位负责人的责任，并视情节做相应处理。5、推荐过程实行“五公开”，即：政策规定公开、申报指标公开、推荐程序公开、任职条件公开、推荐结果公开。36、评审中其他未尽事宜、本方案与上级规定不一致的内容，以当年上级有关部门的规定为准。申报者的考评申报中级、高级教师专业技术职务人员的考评，实行定性与定量相结合。一、定性的要求有下列情况之一的不能参评和申报1、近5年内违反《中小学教师职业道德规范》，师德师风存在严重问题,如有偿补课或严重损害学生身心健康并受到行政部门处罚的。2、经有关部门鉴定，发生责任事故并受到党纪、政纪处分未满处分期的。3、近五年业务考核有不合格等次、不参加考核的。4、教职工民主测评达不到通过率60%以上的。5、教育教学一线学校的教师近4个年度不连续任课的不能申报中学一级、近5个年度不连续任课的不能申报小学高级，近5个年度不连续任课的不能申报高级（研究生等高学历的教师申报中级的按省级文件规定执行）。6、依照法律法规的有关规定，其他未尽事宜按省级职称评定方案执行。二、定量计算申报者的考评分数=(1)年度考核分数+(2)业绩及基本条件量化分数+(3)教职工民主测评分数+(4)本单位评审领导小组推荐分数+(5)学科岗位平衡分数。(1)年度考核分数，各单位考核小组要把申报人员近3个年度考核分按百分制取平均分(健全学校的考评机制，兼顾教工日常工作表现，如：出勤情况、团队合作、教学成绩、控辍情况等）,最高得分为100分。(2)业绩及基本条件量化分数，依据附表1《推荐高中级专业技术职务业绩及基本条件量化表》打分。(3)教职工民主测评分数等于教职工民主测评得票率乘以10分，满分为10分(此项通过民意性投票实施，非差额性投票)。(4)单位评审领导小组(由学校领导及教工代表共9—13人组成)推荐分数等于评审小组成员投票率乘以10分，满分为10分。(5)学科岗位平衡分，以该学科实际岗位比例与省规定标准岗位比例的差值的1/3计分（如某校语文学科的中级实际比例为20%，省标准岗位比例是30%，则按1/3×(30—20)=3.3分的计分，此项计分结合附表2、附表3实施）。此项只适用于学校实际岗位比例比省规定岗位比例低的组别的教师评职时临时性补偿计分。实际岗位比例的计算，应以在职教师总数计算（如某人为语文高级教师，但他现为门卫，该人也应计入语文组别高级教师中）。4附表1：推荐高中级专业技术职务业绩及基本条件量化表序号项目考核内容计算方法计分方式最高分值得分备注1学历继续教育毕业证书硕士研究生毕业6分（其中获得硕士学位另加1分）；全日制本科4分（获得学士学位另加1分）；函本3分；全日制专科1分。查看本人档案、学籍、学历证书继续...
