1.知人：就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。2.明事：事件是传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。3.辨理：就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。抓住典型事件、抓住细节描写2、从传主与时代，传主与他人的关系入手。3、注意作者对传主的议论性描述。然而当你了解了张充仁雕塑的他自己的手，在法国国家艺术收藏馆，和罗丹、毕加索的手放在一起的时候，你一定会明白，其实，张充仁已经在世界的中心开始了永远，张充仁的中国之手，其实已经在全世界拍响了中国的掌声。4、注意文章引用的他人对传主的评价。答题步骤：分条概括形象特征+具体事例提问方式：传主成为伟大人物受到哪些方面的影响，传主某种性格的成因。找准答题区间，分层概括。概括原因+具体事例①善于独立思考。读陈白沙的“禽兽说”时，产生了奠定了自己以后的治学方向的独特感悟。（3分）②集中精力研究学问，勤奋治学；熊十力长期不与家人住在一起。每天清晨4点起床读书写作，中午亦只闭目坐上片刻。为怕来访者久坐耽误时间，他的书桌边贴着“说话勿超过三分钟”的字条。（3分）（意思对即可）含义：1、理解关键词语的含义（表明传主的性格特征、揭示作者的创作意图）2、明确句中使用的修辞手法（象征、比喻、双关）（分析手法、表现传主怎样的形象）作用：结构上：位于文章的开头：1、点明主旨，领起下文。2、设置悬念，吸引读者。3、奠定感情基调。位于文章的中间：1、承上启下的过渡作用2、渲染，烘托气氛。3、点明主旨。位于文章末尾：1、总结上文2、呼应上文，首尾呼应。3、卒章显志。内容上：突出传主怎样的性格特征。①揭示熊十力善于思考，追求自由、真理的思想个性。（3分）②奠定了熊十力先生一生做学问及做人的基调，为下文对熊十力工作生活中狂放不羁的种种表现做了铺垫。（3分）肖像描写行动描写表现人物正面描写语言描写性格，使形心理描写象血肉丰满塑造人物形象细节描写的方法自然环境环境烘托传主形象侧面描写社会环境他人细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情；③寄托作者的思想感情；④反映传主的性格或品质。⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。⑵倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。巧用修辞：比喻、排比、反复、设问、反问选材：详略得当结构：首尾呼应正侧相映叙议结合（评传结合）日常生活中狂放不羁。①自认为“举头天外望，无...
