胸中有丘壑笔下有山谷——规范诗歌鉴赏考点答题模式授课教师海口市琼山中学郑名炯2012年5月15日听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。8、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请做简要分析。9、有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要分析海口市琼山中学2012届高三语文第四次月考8、颔联主要用比喻（或通感）修辞，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感（5分）9、“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。（6分）霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。秋下荆门李白海口市2012年高考调研测试①注：①此诗是李白出蜀远游时的纪行之作。②布帆无恙：东晋大画家顾恺之曾乘舟东下，殷仲堪特地把布帆借给他，途中遇大风，顾恺之写信给殷仲堪说：“行人安稳，布帆无恙。”③鲈鱼脍：西晋时吴人张翰在洛阳做官，见秋风起而想到故乡的莼羹、鲈鱼脍，说：人生贵得适志耳，何能羁官数千里，以要名爵乎！”于是辞官回到了故乡。④剡中：浙江。②③④8、诗的前两句勾勒了一幅怎样的画面？请做简要分析。（5分）9、诗的后两句运用了怎样的表现手法？抒发了怎样的感情？（6分）8、勾勒了一幅山明水净天高远、秋风万里送行舟的美丽图景。诗人着一“空”字形象的写出了山名水净、天高地远的景象，又以“布帆无恙”的典故凸显出自己欢快的心情。9、诗人巧用典故，直抒胸臆，清楚地表达了此行的目的和志向，抒发了憧憬锦绣前程、热烈追求理想的情感。高考考点壹鉴赏古代诗歌的形象贰鉴赏古代诗歌的语言叁鉴赏古代诗歌的表达技巧肆评价诗歌的思想内容、观点态度什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形象形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。鉴赏诗歌中的人物形象和物象的解题策略答题模板描摹诗歌的形象＋概括形象特点（要特别注意语言简练而准确，运用术语）＋揭示情感（作者通过形象表达出来的情感）。语言炼字炼句语言风格特点炼字型答题模板：释含义（解释该字在句中的含义）＋描景象（把该字放入原句中描述景象）＋点情景（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感）一词领全诗型答题模板：点明哪一诗句（词）在全诗中是关键（如果试题已经点明，这步可以省略）＋简明分析诗句（词）在全诗结构上或在突出主题或表达情感上所起的作用。语言风格特点类答题模板：明特点（用一两个词准确点明语言特点）＋列例证（用诗词中有关语句具体分析这种特色）＋析感情（指出表现了诗人怎样的感情）1表达方式2表现手法3修辞方法4结构技巧表达技巧“表达技巧类”题目答题要领必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧（答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用（答案要点二）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（答案要点三）。思想内容、观点态度把握诗歌思想内容和作者观点态度要点：①抓住题目②抓住关键词③抓住题材类型④抓住意象特点⑤抓住注释答题模板：①所抒感情：通过什么内容＋抒发（寄寓/揭露）什么情感②概括诗歌主旨：这是一首什么诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋抒发什么情感＋评价（总分总式）灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？8、诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想感情？（5分）9、本诗五、六两句运用了什么表现手法？请具体分析。（6分）真题...
