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雨润无声情几许芳菲德育满园春——鸡东县红少年小学德育工作侧记鸡东县红少年小学雨润无声情几许芳菲德育满园春——鸡东县红少年小学德育工作侧记在一个学校的教育体系中，德育是有形的又是无形的，德育的任务是培养有良好行为习惯、有情感、有责任感、有道德观念的学生群体。而行为习惯关乎一个人的未来，关乎一个民族的荣辱兴衰，是我们德育工作者肩负的重要使命。从08年鸡西市教育局印发了《鸡西市小学养成教育管理实施细则》以来，我校在上级主管部门的领导下，高度重视，以养成教育为突破口，认真组织实施了养成教育的各项工作，带动德育工作的开展，逐渐形成了管理规范化、内容系列化、途径网络化、方法多样化、教育层次化，评价多元化的德育教育工作格局。一、以人为本，养成教育制度化。养成教育是培养学生良好习惯的教育，是素质教育的灵魂和核心，不仅是学校德育工作的重要内容，也是学生全面发展的基础工程。因此，我校领导在建立养成教育长效机制上狠下功夫，逐步完善了各项机制，使养成教育活动呈现载体丰富、特色鲜明、成效显著的发展态势。（1）、建立领导机制。我校成立了养成教育领导小组，董伟校长任组长，全面指导和协调，提出了分阶段、分步骤、有重点的工作策略。业务校长和德育校长分别带领教导处和德育处分项具体抓10个好习惯的落实，全体任课教师全部参与到养成教育的工作中，全校上下形成了齐抓共管的格局。养成教育领导小组每学期根据学生的状况制定工作计划，提出总体目标；任课教师根据学校计划和班级学生的实际情况出发，分别制定个人个养成教育工作计划，做到人员到位、工作到位、措施到位，确保了我校养成教育顺利、持续、深入的开展。（2）、建立培训机制。班主任是德育工作的主力军，我校十分注重对班主任工作的培训与指导，定期开展班主任工作培训和养成教育工作经验交流活动，每学期，都组织班主任进行养成教育的阶段反思活动，促进他们的成长和工作经验的积累。利用政治学习时间带领教师学习名师的管理经验，制定各种班级管理制度和星级少年考核办法，努力通过多种渠道培养一支素质高能力强的德育工作队伍。（3）、建立激励机制。培养好习惯先进典型，通过典型的示范作用，带动更多的学生养成良好行为习惯，通过对养成教育星级班级的评比、文明习惯示范生、礼仪之星的奖励和表彰，养成教育经验交流等形式的宣传和推广，发挥了先进典型的示范和辐射作用。（4）、建立教师督导评估机制。我校将行为习惯养成教育工作纳入对教师的督导评估，评价结果记入期末量化考核，与教师评优、晋级挂钩，促进了教师工作的积极性。二、家庭、学校、社会、学生四位一体,教育管理网络化。精细化、网络化的养成教育制度要贯穿在每一个教育细节。只有实现管理网络覆盖到学校每一个角落才能实现最佳管理。现在我们各个学校学生的行为习惯养成教育主要是德育、少先队部门在进行管理，通过开展教育活动，评比活动、宣传教育活动等方式进行，这些教育活动给孩子注入了养成教育的思想。但学生要达到自律，课堂教育不可或缺。每位任课教师都肩负着养成教育的重要职责，因此我校多次召开教师大会，部署养成教育工作，每名教师根据自身特点和需要创造性地开展教育活动。使养成教育工作贯穿于教育教学、管理和服务的每个环节；学校的每个工作岗位都有明确的职责要求和考核细则，每个教职员工人人参与，都有具体的、切实可行的培养学生良好习惯的计划，都是养成教育的管理者和执行者。除了学校教育，我校还充分发挥家庭与社会的育人作用。家庭教育是学生养成教育的重要基地。家长是学生的启蒙老师,与学生接触的时间最长、机会最多,家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。学生在学校中已经养成的好习惯还需要得到家长的监督在家中得到巩固和提高。我校在家长会和家长学校中组织家长学习了《鸡西市小学养成教育管理实施细则》和《红少年小学养成教育管理实施方案》，让家长充分了解学校养成教育的意义和做法，从而有针对性的配合学校教育，使良好行为习惯在家庭中得到巩固和提高。三、突出重点、分段实施，行为习惯规范化。任何规范的行为习惯都不是先天就有的，要使...