执教：景梅科教版小学科学六年级下册东兴小学小苏打和白醋的小苏打和白醋的变化小苏打的特点：白色、无味的、粉末状晶体。白醋的特点：无色、液体、闻上去有一股酸味温馨提示1、小组内选一名同学为记录员，一名操作员，其他为观察员，记录员也要参与观察。2、观察时要利用多种感官，观察要细致，全面。实验要求1、明确组内分工，操作员一名、汇报员一名、记录员一名、共同担当观察员。2、先往杯里放白醋，然后放小苏打。比例3:133、保持安静、保持安静，小心地将小苏打倒入装有醋的锥形瓶中，，小心地将小苏打倒入装有醋的锥形瓶中，马上盖好盖子，马上盖好盖子，不要随意移动杯子。44、全神贯注观察变化。（、全神贯注观察变化。（看、听看、听）并将实验现象记录）并将实验现象记录下来。下来。55、用手触摸锥形瓶外壁，先摸上部，再摸下部。、用手触摸锥形瓶外壁，先摸上部，再摸下部。66、把锥形瓶放回原处，摆整齐。、把锥形瓶放回原处，摆整齐。77、准备汇报。、准备汇报。小苏打和白醋混合后的现象1产生气泡，有“嘶嘶”声。2锥形瓶外壁有点凉。3锥形瓶底部有白色粉末。4瓶子里还有无色透明的液体。小苏打和白醋混合后，产生了气体，这种气体有什么特性呢？1、往杯子里插入燃烧的细木条。2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上。(注意不要把玻璃杯中的液体倒出来)通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？1、能使燃烧的火焰熄灭。2、比空气重通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？1、能使燃烧的火焰熄灭。2、比空气重。3、吸热。你知道吗？虽然我们的实验不能证明产生的是什么气体，但科学家经过大量的研究，确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。二氧化碳不支持燃烧且比空气重，汽水饮料中的气泡是二氧化碳。我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？你们认为留下的是什么物质？通过这几课的学习，我们知道世界是由（）构成的，物质是不断（）的，物质的变化分两种，一种是（），一种是（）。物理变化和化学变化的区别是（），有新物质产生的是（），没新物质产生的是（）。物质变化物理变化化学变化看是否生成新的物质化学变化物理变化填空
