《认识windowsXP》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是东兴中学的信息技术教师，我叫苏红，我说课的题目的《认识windowsXP》。操作系统是计算机的灵魂，管理着计算机的硬件资源和软件资源，计算检的初学者都应该掌握并且灵活运用它，windows作为微型计算机的操作系统，它不但能在计算机和人之间传递信息，还能管理计算机的内外设备，因此本课是计算机基础知识部分的重要一课，我主要从以下五个方面对本节课加以阐述。第一部份教材分析《认识windowsXP》是黑龙江省教育出版社出版的七年级〈信息技术〉上册第二单元〈走进WINDOWS>的第一节的内容，这一节用一个课时进行教学。主要学习WINDOWS窗口的组成及对窗口的一些操作。这一节课是学生学习计算机应用操作的起始章节，也是对windows图形环境认识的加深，本节的教学对学生积极自主实践学习习惯的开始养成比较重要。根据对教材的分析我确定了如下的教学目标：1、知识与技能目标：了解windowsXP窗口的组成，熟练掌握windowsXP窗口的操作2、过程与方法：七年级的孩子活泼好动，乐于动手实践，但自主学习的能力还是比较弱的因此我把刚刚学习的英特尔未来教育的教学方法与传统的教学方法相结合，根据实际的学习情况随时转换课堂上主体的角色，对学生进行适时的点拨。引导学生结合教材内容自主探究窗口的组成元素，我精心的设计几个问题让学生通过小组合作探究在解决问题的过程中掌握对窗口的操作。尽可能的把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用。3、情感态度与价值观：培养学生敢于动手探索善于触类旁通的学习方法，鼓励学生团结协作，激发学生的求知欲望和探索知识的兴趣，培养学生的信息素养。对于本节课的教学重点我把它放在了windowsXP窗口的组成与操作上。对于农村的学生来说，大部分同学还是刚刚接触计算机，对计算机的操作还不熟悉，对window窗口的操作就是本节课的教学难点。第二部份：学情分析在学习本课之前，学生已经对计算机的硬件和软件知识有了一定的了解，但还没有真正开始进行自主操作，学生们在信息技术学科能力方面还是参差不齐的，虽然有少数学生信息素养较好，但本课设计应该针对占大部份的，处于起步阶段的学生进行，在实践练习的部份才能涵盖全体学生对象，鼓励有一定基础的学生在练习过程中起到带动的作用，对其它学生会有积极的影响。第三部份教学方法我的教学设计遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，我采用“任务驱动，启发实践”的教学模式，充分利用多媒体教室的功能，实时演示、讲解。同时为突破难点我精心的进行了练习问题的设计，以练习为任务，以任务驱动促进学生为完成任务而积极地进行自主实践活动，鼓励学生间围绕问题团结协作充分发挥集体的力量，同时提高学生合作交流的能力。第四部份教学过程为完成本节课的教学重点和难点，我的教学设计以“启发实践”为本，特别注意了在任务设置上的准备，要求学生进行自主探索，让学生在探究实践的1过程中自由体验学习的快乐，同时利用讨论交流，协作研究，培养他们的合作能力和创新意识，具体环节包括：一、创设情境导入新课（5分钟）：设置情境，展示一张学生在使用电脑时遇到问题的动画引入本课内容：“我们要求电脑做什么就必须要电脑知道，那么我们如何与电脑对话，让它明白我们的意图呢？”激发学生探索求知的欲望。二、展示目标，引入任务完成认识windowsXP窗口组成这一重点知识（用时大约10分钟）教师出示问题：1、用鼠标双击桌面的图标后，桌面上有什么变化？（这个问题的设置主要是引导学生发现窗口及如何打开窗口的方法）由于学生是刚接触窗口，我要求学生打开桌面上最有代表性的“我的电脑”的窗口2、对照课本看看在窗口里你又认识了哪些新的朋友？（这个问题主要是培养和锻炼学生观察的能力）通过学生们小组自主探究解决本节课的第一个重点。三、自主学习，任务探究这部分主要完成本节课的第二个重点内容掌握windowsXP窗口的操作用时大约20分钟。学生还是完成老师设计的问题的过程中，解决重点和难点内容教师在学生中间进行适时的指导。（1）试一试，打开窗口的方法有多少种？（2）如果打开两个窗...
