易于突破教学难点，提高物理课堂效率交互式电子白板技术的恰当应用能激发学生学习的兴趣，有利于学生开展自主学习、探究学习和合作学习。电子白板在教学中可以彰显学生的主体作用。例如在教授《机械能》这一课时，新课导入，笔者选择了滚摆实验、荡秋千等图片以及人造卫星发射的视频，通过播放图片和视频资料，使学生认识到物理就在身边，与我们的生活息息相关，物理来源于生活，充分体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”新课改理念。利用电子白板的交互功能，能加强对抽象的物理过程的理解，具体教学过程中能较好地突破物理教学的难点，使学生掌握所学的知识。如在教授《焦耳定律》这一课时，学生已经有了电学的基本知识，在探究影响电热大小因素的实验时，学生利用控制变量法设计出实验探究电路，但是设计的方案有些单一。而利用电子白板的交互作用，通过播放视频、利用电子多功能笔截图、拖拉等设计实验探究过程，再利用电子白板的拉幕功能，很顺利地推导出焦耳定律公式，达到复习旧知学习新知的目的。这样既节约课堂讲授时间，又能使学生有更多的时间展开交流，有利于教学难点的突破。电子交互白板技术为课堂上师生互动、生生互动提供了方便和可能，能帮助学生深入地理解知识，促进学生共同提高与发展，使学生在互助合作中获得成功的喜悦感，对学生的多种能力与创新精神的培养有着积极作用。交互式电子白板以其强大的功能正在渗透到我们日常教学之中的每一个细节，它的优势变革着我们的教学方式，因此，有必要加强教师的培训和教研活动，加强教师的学科素养。可以说在教师专业发展领域，交互式白板为教师培训和教研活动提供了一个强有力的平台。但交互式电子白板不仅仅属于教师，更重要的是属于学生，它使学生愿意参与到教学当中来，能更好地服务于物理课堂教学。交互式电子白板，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对物理教学内容的掌握，并将有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率，又学得轻松愉快。相信随着信息技术的发展和新课程改革的深入，交互式电子白板在中学物理教学中必有非常广阔的应用前景。
