加强自身修养，努力做学生喜欢的班主任松山区第八小学六年三班于秀梅苏霍姆林斯基说：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。”经常听见老师这样说：“只要哪个学生喜欢你，也就自然能接受老师的点拨指导”，那么怎样才能让学生喜欢你呢？我觉得要做到以下几点：一、不要在全班同学面前发火。有人说：“一个老师朝学生怒吼、呵斥，是自己无能的表现。”因此，就让我们努力做到即使在十分生气的情况下，也要竭力控制自己的情绪。一般情况都不在全班同学面前大声训斥学生。事实证明：如果哪个孩子犯了错，老师停下课来在课堂上发火，朝某个学生呵斥，那这个学生会很害怕，课堂气氛紧张，让其他学生也很难受，浑身不自在，个个提心吊胆，生怕老师也会这样批评自己。有些学生可能从此改变对老师的看法，觉得老师太可怕。至少不会再和老师亲近了，有什么话也不愿与老师交流。特别是高年级的学生，还可能会产生逆反心理。有些孩子还觉得老师生气发恕的样子很滑稽可笑，于是就更加变本加厉地想办法气老师。各们老师，就让我们努力做到：无论有多么让自己生气事儿，也要控制自己的情绪，尽最大努力不要在全班同学面前发火。该上课正常上课，因为我们面对的是七八十个孩子，不要因小失大，因点失面。冷静处理，以静制动，效果会更好些。当自己要发火时，就别看气自己的孩子啦！往窗外看，往可爱的孩子脸上看，往自己在黑板上写的最顺眼的那个字看……什么也不说，什么也不想，就这么看，用不了几秒钟，气就消了一半，这样就把情绪放在了能控制到位置，自然就不会有出格言行举动。接着就正常上课，做应该做的事去。还可以找几个班干部，让他们时刻提醒老师：“老师，咱不生气！”别小看这句话，它能保护我们，不会让我们因一时冲动犯下在当今看来不可饶恕的罪过，让我们寝食难安。如果发现孩子有问题，也可以把孩子单独找出去，问清楚事情的原尾，帮他找找错在哪里，告诉他这样做会出现种种不堪的后果，并提出些解决问题的建议等。孩子也要脸面，俗话说，大人有大脸，小人有小脸，离开群体，老师的建议孩子可能更愿意接受一些。这样既解决了问题，又不伤自己。绝大多数学生喜欢这样工作方式，这样对待自己过错的老师。那我们何乐而不为呢！二、善待学困生，学会宽容。面对这近八十人的大班额，孩子来自不同的家庭，自身素质良莠不齐。每天都会有些孩子做的事不尽人意。面对这些常常犯错的孩子，要用耐心和蔼的语气加以引导，他们或许能慢慢接受并理解的。亲其师，信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，因为喜欢位老师，孩子会愿意上学等良性循环。同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。因为讨厌学习，必会引出对周围一切的敌视。他会仇视一切，引来的麻烦会越来越多。1尊重他们，给他们为班级做事的机会。教室里擦窗台，擦门，浇花，清理讲桌，擦黑板，都有他们的身影。轮流当体育委员是大家所期盼的，只要好好表现，就有机会当上体育委员。因为当过体育委员，就更加遵守纪律。因为懂得了体育委员是多么希望同学们能够按要求行走。这样一来，调皮捣蛋的孩子会越来越小。喜欢老师的孩子也会越来越多。三、豁达的心胸。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。当班主任的老师管的事多，管的事儿杂。整天婆婆妈妈的。虽然辛苦，劳累，但千万别指望总得到鲜花和掌声。相反，还会被极个别家长或同学误解指责甚至是谩骂。面对这些，就让我们努力做到荣辱不惊吧！谁让咱是教师，特别是咱又当了班主任教师呢！当了班主任教师的教师心胸会更豁达。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。四、给孩子宣泄的机会。我们八小校园狭小，本来40多人的标准教室，挤进了近80个孩子，教室里拥挤不堪。只要是细心的教师，就从来不会让孩子站直、站齐来给上课的老师问好，因为他们知道孩子在座位上根本无法站直双腿，双腿是被桌子和椅子面卡在里面的。孩子们跑不开，转不动。低头抬头所见的都是人。在这人满为患的校园环境里。孩子其实也郁闷，有什...
