幼儿园个案观察记录观察时间:2014-9-16观察地点:大一班观察对象：毛毛观察教师:王琪观察记录:绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过来站队，毛毛并没有理会我，他仍然在埋头画画——这是他转入我班一个月以来的一大进步，因为刚转入我班时，动手操作的活动他是从来不参与的
当多数幼儿已经站好的时候，毛毛才起身，然后向队伍的最后边走过去，走到子源的桌子前，他看到有几个小朋友正在看子源的画，毛毛拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸上随手画了两下
这时平平跑过来告状说：老师，毛毛在子源的画上乱画
”毛毛也跟着平平过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的样子
喝完水，毛毛坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在子源的画上乱画
”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水
”我点点头：哦
你用这种方式检查彩笔有没有水啊
”他点点头依然很得意地冲我笑
我说：那你为什么不在自己的纸上画呢
”他说：我怕弄脏我的画
”分析与措施：毛毛跟我说完就低头画画，我拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，他哇”了一声便开始嚎啕大哭
抬头一看是我，所以没有动手，不能动手解他的心头之火他哭得更伤心了
我装作一脸茫然地样子说：怎么了
”他边哭边吼：你给我弄脏了
”我说：我想试试彩笔有没有水
”他依然哇哇地哭着，我装作恍然大悟的样子说：不是你告诉我这样检查彩笔水的吗
你刚刚还在子源的画纸上试过啊
你刚才怎么没有想到会把子源的纸弄脏呢
”他的哭声戛然而止，边擦眼泪边转过去看着子源说：那我以后不给小朋友乱画了
”我对他表示了歉意，并告诉他：在我画过的地方，全部涂上绿色就是草地
他仔细看看，咧着嘴巴笑了
围绕本月园内倡导的文明礼仪伴我行”主题活动，组织为他人着想”、关爱他人”、分享快乐”的教育活动
在活动中，捕捉幼儿心理的真实思想，引导幼儿在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在
