《成吉思汗和鹰》导学案班级姓名组名设计人审核人学习目标：1．理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。2．认识３个生字，会写３个生字；理解课文内容。3．能有感情地朗读课文。教学重难点：抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。预习方法：1、标出自然段,认真读课文，读顺课文，画出不认识的字、不理解的词语和多音字，查找字典，解决问题。把认字表的字在文中圈出，幷注音!（用彩色笔标出）2、查阅资料，了解背景，作者简介，记在书上，再试着理解课文。3、默读课文，边读边想文章按什么顺序写的？课文主要内容是什么？把主要内容写在课题上。试着给文章分几段，并试着写一写段意。4、用“~~~~~”画出好词好句，并做批注。（提示：批注这些句子好在哪儿？也可以是用了什么修辞手法等）把好词好句抄在摘录笔记上，尝试着背下来。5、预习完课文，完成自主学习我最棒，做完后家长评价并签字。6、把自学后没弄懂的问题写在我的问题处，准备小组交流完成。知识链接：孛儿只斤·铁木真（1162—1227），蒙古帝国可汗，尊号“成吉思汗”（GhinggisKhan），意为“拥有海洋四方“。世界史上杰出的政治家、军事家1162年（宋高宗绍兴三十二年，金世宗大定二年）出生在漠北草原斡难河上游地区（今蒙古国肯特省），取名铁木真。1206年春天建立大蒙古国，此后多次发动对外征服战争，征服地域西达中亚、东欧的黑海海滨。1227年在征伐西夏的时候去世，埋葬在蒙古肯特山起辇谷。1265年（至元二年）十月，元世祖忽必烈追尊成吉思汗庙号为太祖。1266年（至元三年）十月，太庙建成，制尊谥庙号，元世祖追尊成吉思汗谥号为圣武皇帝。1271年（至元八年），忽必烈将国号“大蒙古国”改为“大元”。1309年（至大二年）十二月，元武宗海山加上尊谥法天启运，庙号太祖。从此之后，成吉思汗的谥号变为法天启运圣武皇帝。自主学习我最棒结构化预习提示：“读书百遍，其义自现。”同学们相信通过扎实的结构化预习你一定会有不少收获！一、通过查阅工具书、上网等形式继续补充查阅你感兴趣的有关成吉思汗的资料。二、概括文章的主要内容。三、通过预习，我学到了很多的好词好句。hàn()chù()四、多音字汗处hán()chǔ()五、通过读文，我的质疑是：我的评价：爸爸妈妈的评价：合作探究我在行问题一：小组讨论，画出清洁曲线图，理解文章的写作顺序。课文是按照的顺序进行描写的。问题二：课文怎样描写成吉思汗四次接水四次被鹰撞翻的经过？体会这样写得好处？问题三：成吉思汗翻了怎样的错误？他是如何对待错误的？问题四：请你谈一谈，面对错误我们应该怎么做？拓展延伸展才华：读一读，写一写___________________新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。1．填空。(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。(2)妈妈买这幅画的目的是（）2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句...
