做一个最好的你VIP专享VIP免费

金陵小学六年级语文活动导学单《做一个最好的你》主备教师王曼丽执教教师班级学习小主人同学们，这节课我们将通过独学、对学、群学的方式走进文本，与作者对话，期待你有新的收获。【学习目标我最清】1、学会本课的生字新词，积累好词佳句。背诵课文的最后一个自然段。2、教育学生树立自信心及树立自信的方法，引导学生对美好人生的追求。3、积累关于自信的名人名言，能讲出关于自信或自负的故事。4、把握文章中语言特点及修辞手法的运用，体会文章亲切、自然的文字风格。学习重点：目标2学习难点：目标3【学习方法我掌握】自主学习合作探究品词析句多读感悟【预习积累我能行】1、知识链接：罗森塔尔：心理学家，1968年做了课文里提到的实验。实验表明，如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展。这种现象在心理学中称为“自我实现的预言效应”。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把它称为“皮格马利翁效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”。“皮格马利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。2、我会读：擅长、灰心丧气、独一无二、一无所知、担忧、局促、捣乱、扭转、朝气蓬勃、不懈努力3、我的疑惑。预习完课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来，准备课堂交流。【独立学习我能行】采用自己喜欢的方式读课文（1-3）自然段，看看罗森塔尔的实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启发？【课堂检测我知晓】1、出示课文中的测试题。2、自我测试。3、交流测试情况。4、请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。5、请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么。【组内探究我最棒】探究点一：认真朗读课文（6—9）自然段，看看怎样才能变得自信,课文讲了哪几种方法？你对哪儿感触最深？你还有其他什么方法？探究点二：文章的最后一段在写法上有什么特点？有感情的朗读最后一自然段，试着补写几句。【学以致用课课清】1、根据课文内容填空。课文介绍了四种增强自信心的方法：首先是（）；其次要（）；再次，在有进步的情况下要（）；最后，在走向成功的路上要（）。2、我能默写最后一自然段。3、我知道有关自信的名人名言，我能写一句。4、推荐阅读：毕淑敏《我很重要》【学习评价我进步】自我评价（）同伴评价（）教师评价（）※教师寄语：我的课堂我做主！附板书：喜欢自己做一个最好的你做好每一件小事为自己喝彩再坚持一下教学反思：本课为了帮助孩子们建立自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态。最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。综观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，而自信须建立在认真做好每一件事的基础上。教学中充分让学生自读感悟，不断升华对课文的理解，进而为增强自信心奠基了良好的心理基础。同时又巧妙利用课文中的测试题，让学生在学习中切实感受自信心对自己的影响，更进一步提高了对自信心的认识，最后的补写练习让学生明确了自信心的巨大作用，达到学习课文的目的。