英语课标解读英语课标解读（（20112011版）版）翁旗教师进修学校翁旗教师进修学校刘玉梅刘玉梅一、英语课程改革的成绩与问题一、英语课程改革的成绩与问题王蔷：本次课标修订有四大重点。一是王蔷：本次课标修订有四大重点。一是加强社会主义核心价值体系在英语课程中加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透；二是充分体现对新课程改革理念的渗透；二是充分体现对新课程改革理念的巩固和深化；三是突出对学生综合语言的巩固和深化；三是突出对学生综合语言运用能力、创新精神和实践能力的培养；运用能力、创新精神和实践能力的培养；四是根据儿童认知发展规律，体现英语课四是根据儿童认知发展规律，体现英语课程目标和内容的循序渐进。四、修订稿增程目标和内容的循序渐进。四、修订稿增加了教学实例和评价案例。加了教学实例和评价案例。义务教育英语课程标准义务教育英语课程标准是义务教育阶段英语教育教学确是义务教育阶段英语教育教学确定教学目标、进行教学设计、确定定教学目标、进行教学设计、确定教学内容和标准、选择教学方法、教学内容和标准、选择教学方法、进行教师培训、开展教学评价的重进行教师培训、开展教学评价的重要依据要依据（一）前言部分（一）前言部分突出外语教育不再是精英教育，而是大众突出外语教育不再是精英教育，而是大众教育，国民素质教育，是国家开放的需要，教育，国民素质教育，是国家开放的需要，是对外交流的需要，并强调其在我国社会是对外交流的需要，并强调其在我国社会发展、经济建设等方面的意义和作用。发展、经济建设等方面的意义和作用。（二）课程性质（二）课程性质将义务教育阶段的英语课程的性质界定将义务教育阶段的英语课程的性质界定为“为“具有工具性和人文性双重性质具有工具性和人文性双重性质”。”。专家修改《英语课程标准》的意图专家修改《英语课程标准》的意图确立“确立“工具性与人文性的统一工具性与人文性的统一是此是此次英语课程标准修订的最大亮点”次英语课程标准修订的最大亮点”合理调整课程内容，科学控制课程合理调整课程内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担成为此次容量，减轻学生学习负担成为此次修订的一个重要任务。修订的一个重要任务。就工具性而言英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言英语课程承担着提高学生综合人文素质的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观和价值观.工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发产奠定基础。（三）基本理念（三）基本理念基本理念部分的修订以突出英语学科特点，修订原小标题及内容，使英语教育的特点一目了然，同时，在每一条理念中再次强调英语教育的工具性与人文性以及语言学习的渐进性与持续性特点。（四）课程设计思路（四）课程设计思路明确指出了英语课程设计的总体思路，提明确指出了英语课程设计的总体思路，提出了科学发展观和先进的外语课程理念为出了科学发展观和先进的外语课程理念为指导，综合考虑我国英语教育的发展现状，指导，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本的、系统而持续渐进的英语课程体系。为本的、系统而持续渐进的英语课程体系。（五）课程目标（五）课程目标本次修订将课程目标按照总目标与分目标本次修订将课程目标按照总目标与分目标进行表述。保留从语言技能、语言知识、进行表述。保留从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面情感态度、学习策略和文化意识五个方面描述英语课程目标。描述英语课程目标。11．总目标．总目标将原课程性质部分的“义务教育阶段英语将原课程性质部分的“义务教育阶段英语课程的任务”移至课程总目标部分，修改课...
