变与不变——《混合运算（总复习）》案例评析教学设计说明一、教学内容分析：数与计算是小学数学教学的基本内容，计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的奠基，所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。课标指出：要培养学生的数感，能用多种方法表示数；能用数来交流表达信息，能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果。在数与计算中要进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解。本课属于六年级总复习《数与代数》部分数的运算的复习。而数的运算又分两段，此课就属于第二段的复习。复习目标：1.引导学生回顾所学运算顺序，培养良好的审思意识，进一步提高计算的正确率。2.通过运算律的回头看，培育简便意识，进一步提高计算的速度与品质。复习重点：运算顺序的正确把握，简便运算规则的规范操作。复习难点：进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。二、学生情况分析：六年级下册学生要接触到几乎涵盖整个小学阶段的所有计算，整数，小数，分数的计算，有关运算顺序、方法都明白，清楚。学过整数、小数、分数的简便计算，学过简便计算的五大定律与三大性质。但一提到计算题就望而却步，甚至于觉得数学计算是一种枯燥乏味的东西。针对上述情况我做了如下设计：
