诚信教育活动的思考道德本身具有抽象性，在对学生进行教育时，要着眼于实际，立足于具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其是用身边的事教育身边的人，以产生“亲近感”。在诚信教育活动中，要落实四种关爱：一是对经济困难学生的关爱。重点扶助生活上的特困学生，特殊情况，动员师生捐助解决。二是对学习困难学生的关爱。学习好的与差的结成帮学对子；特别差的由老师重点帮扶。三是对自控能力差的学生的关爱。对容易违纪的，提前介入进行思想互助，老师重点跟踪帮助，关键时刻老师、学生、家长多管齐下合力帮助。四是对犯了错误的学生的关爱。对一般违纪的进行心理帮扶，弹性处理，批评从严，暂不处分，给机会、观后效。对个别屡教不改的，要坚持原则，及时处理，举一反三，搞好教育。在诚信活动中还要培养、提高学生的七种能力：一是自我教育的能力；二是自我管理的能力；三是自我服务的能力；四是辨别是非的能力；五是关键时刻的自控能力；六是团结互助的能力；七是求实创新的能力。我校开展的诚信活动，不仅提高了学生的综合素质，培养了学生的诚信品质还走进了家庭、社会，取得了良好的社会反响。诚信是一首动人的歌，诚信是一首感人的诗，诚信是一幅壮丽的画。学生走在人生路上，与诚信同行，必将成为全面发展的社会有用人才。诚信之花也将在我们的校园越开越艳丽。
