《搭石》教案设计新堡子中心小学景彬娟一、教学目标：1、知识与能力：认识7个生字，会写11个生字
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语
2、过程与方法：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯
3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶
二、教学重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美
三、教学难点：学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美
四、教学方法：注重引导，让学生自学
同时，综合运用多媒体直观法、阅读讨论法、以读代讲法、以读促写法，对比教学法等多种教学方法
五、教学过程：（一）、情景导入，揭示课题（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方
（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪
但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石
这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石
(板书课题生齐读课题)（二）、整体感知，初识搭石1、请同学们翻开书103页，自由读课文
（1）读准字音（2）读通句子（3）再想一想什么是搭石
2、交流：知道了什么是搭石吗
谁能用课文中的句子说一说
（1）抽生说（2）出示课件：“进入秋天，„„”（3）多种形式读，品味
3、提问：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢
（山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤
）4、提问：“绾”是个生字，什么意思呢
（卷起来的意思）学生做做动作,边体会
5、提问：一次又一次的脱鞋绾裤，你体会到了什么
（麻烦、不方便）6、阅读体验：所以到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了
了解了这些，我们再来读读什么是搭石
（生齐读“进入秋天，┄┄，这就是搭石
