谈谈班主任工作VIP专享VIP免费

谈谈班主任工作班主任既是班级学生的组织者、领导者、和教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。这一学期我担任一年级2班班主任。老实说，我怕教一年级，面对六岁的儿童，有时什么教育理论什么道理都没用。一年级的工作更加琐碎而繁重，低年级班主任管的事特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。下面就谈谈个人工作中的几点浅薄的体会，一、精心培养我的小助手一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，作为班主任必须重视他们习惯的养成教育。可是一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、过马路等等该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使刚入学的小学生应接不暇单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果，刚开学一周我就喊破了嗓子，可很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。怎么办？急也没有用，只能静下心来想“对策”。我的办法就是培养我的小助手。让一部分学生做我的左右手，做我的顺风耳，做我的千里眼。培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是一年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。我的具体做法是：（1）选人：很快，我就留心观察学生，选出自己的认为有能力的学生然后给他们立规矩。就是给小干部提出高而严的要求。我们班的武玉枝，余攻浩能力很强，有一定的组织能力，我就重用他们俩负责整个班的纪律。贺佳伟，张天佑在日常劳动中非常积极，且不怕吃苦，我就让他俩负责班内卫生，做操时我安排每个纵队最后一个人负责本队。然后我又安排班里的每一行的最认真的一名同学为小组长，负责收作业，本行的桌子是不是很齐，地面有没有废纸，发现有更认真的及时更换。这样，班内事事有人做，人人有事做。（2）教方法：教给小干部工作方法我采取“教—领—放”三步走的方法①“教走路”—是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。如小组长怎么样按时收发作业劳动委员怎样搞好卫生扫除等。教的这个过程很重要也是最累的一段时间，这几个月份我一直在教他们，不能心急，只有嘴勤，腿勤，手勤。②“领走路”我教的过程有时就放手让他们自己试试做，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：早上老师没来之前你该如何？记得我刚开始让小组长收作业的时候，小组长们忙的是热火朝天，可是班里作业本放的还是乱七八糟，谁没交作业也不知道，这时，我就赶紧喊停，告诉他们应该如何做，并且做了示范，提出具体要求。③“放手走”如今，我已大胆的放手，让小干部学会自主工作。如今我一说收作业小组长会自动，有序的进行，记得小组长赵伟建有一次对我说：“老师，王梦遥没交作业，我中午追着他要”。还有小组长沈静怡会细心看是不是每个同学都写了名字……如今每天早晨垃圾箱都是空的，因为贺佳伟同学每天下午放学之前都要清理教室垃圾最近，我打算对我的小助手提出了新的要求，可以竞争上岗。根据每节课的表现，或是遵守纪律的，或是发言积极的------只要是有进步的都可以当我的小助手，另外，如果现在的小助手违反了纪律我就给他一两次改正机会。二、教育多以表扬为主，批评为辅一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。比如你表扬了一个同学主动拣起废纸，某一个学生教室打扫的干净，谁上课认真听讲，谁的作业认真，其他同学就会效仿他们，榜样作用是显而易见的。但教育并不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评，有时还要给他们一点颜色，如：我班的武明轩同学特调皮，爱喊爱叫。上课作小动作，有一次，下课与同学玩耍，玩急了把一个孩子手背给咬了一口，留下一个牙印。我把他叫到办公室反省，自己说出错误，认识错误，而且在班上保证今后改正，请大家监督。放学后，我及时把这件事告知其家长，让家长也来配合教育，现在这个学生在各个方面都有了明显的进步，咬人事件再也没发生过，通过这件事让孩子逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风...