只要用心去爱VIP免费

只要用心去爱，其实每位学生都可爱长武县亭口镇新华完小任永军摘要：教育是一项艺术性很强的系统工程，班主任则是这项工程的核心人物，更是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展、健康成长的导师。我也是一名班主任，在此文中，我从自身的教育实际出发，写出了班主任工作的七个“善于”，有机地将学生的思想、情感、意识、需求、评价等融为一体，科学、有效地解决了班主任工作的焦点与难题。教育是一门科学，也是一门艺术性很强的系统工程，班主任则是这项系统工程的核心部分。十几年班主任工作经历是使我深深感到：只要用心去爱，其实每位学生都可爱。那么，如何去爱学生，我认为，教师要多动脑、动手、动情，走近学生，关注学生。一、善于倾听学生的心声教师总喜欢摆出师道尊严的架势来教育学生，总喜欢对学生“发号施令”，总喜欢夸夸其谈，向学生灌输自己的人生观、世界观，什么该做，什么不该做。这样的教育行为，早已不符合新课程理念，不符合社会、家长、学生的需求。新时期的教师，新时代的教育，需要倾听学生的心声，倾听学生的快乐与痛苦，倾听学生的个性表白，倾听学生的不同见解。善于倾听，才是成熟教师的基本素养。在思想教育工作中，不要一味地把自己的思想“灌输”给学生，不要过多地把自己对人生观和价值观的理解强加于学生。需要多听听学生的心理需求，多听听学生对行为、动机、思维、情感、世界的不同看法和淳朴见解。教育需要智慧，需要艺术。居高临下的说教、骂教，放任自流的纵教，都达不到预期的效果。耐心倾听学生的心声，注重鼓励、支持、引导、赏识学生显得尤为重要。二、善于包容学生的行为我的孩子在做作业时，睡着了，孩子的母亲怕他着凉，给他披上了衣服。当孩子醒来时，就知道是母亲披的。作为爸爸，激起了我的反思。为什么孩子平时很喜欢我，而这样的事确认是母亲做的？通过与孩子的交流，我明白了。在孩子的心中，我缺乏细腻的父爱。这件生活琐事对我的启发很大。有一次，有个学生上课睡着了，我看见后轻轻拍拍他的肩头说：“实在支撑不住，就到我的房子合一眼吧。”这位学生惊醒以后，一下子失去了睡意。从此以后，他在我的课堂上从不睡觉。因而，在课堂中，对于不认真听课或做小动作的同学，老师可以用一个眼神、一个微笑、一个动作来暗示他、宽容他，不要板着脸孔来恐吓他，要用和蔼的肢体语言或关切的话语去唤醒他的自尊，激发他“做个好学生”的欲望，比训斥、比冷落效果更好。三、善于转化学生的思想“转化”“教化”“感化”是教育学生的良药。在班级管理中，有些班主任制定一些强迫式的制度来管理学生，如“不准做什么，只准如何做。”这种方式方法，只是靠惩戒来规范学生的行为，而没有滋润到学生的心田。如果学生逃出你的管理范围，将会肆无忌惮地做不该做的事，导致学生出现“呆死”状态，或“标好本差”的现象。在学生的思想转化工作中，应多动脑、多动手、动真情。从心理上，情感上，认识上去转化，讲一些典型事例去引导，用一些活动去启发，或从学生中找办法，使学生的内心得到感化，通过自己感悟，从而内化成良好的心理素质和思想行为习惯。四、善于评价学生的错误孩子犯错，在所难免。作为班主任关键要看你如何去引导、分析、评价孩子的错误。在一节自然课上，学生将一试验器械偷偷拆开，然后自己动手将其安装好，却得到了任课老师的一顿训斥。这下学生犯倔了，“我有没损坏呀！”面对此景，我与学生进行了交流谈心，对这一行为进行引导、分析、评价，“你能拆开，又能安装好，说明你聪明，动手能力强，是你的优点，值得表扬，但你想想，如果安装不好，下次做试验的同学不能使用，将给他带来多大的伤害，明白吗？”学生听后，点头答应：“老师，我明白了。”不久，在一次手工制作展示中，他自己就做了该器械，且演示中很成功，获得了“小发明家”的殊誉。在评价学生的错误时，一定要慎之又慎。用词上一定要很讲究，言语过激会伤了他们的自尊心，产生相反的效果。要在错误中寻找优点，在表扬中指出不足，把批评只当作一种点化，一种鞭策。否则，学生幼小的心灵是难以接受的。五、善于挖掘学生的潜能“潜能”简单的理解就是隐藏...