第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记矛盾含义和基本属性、矛盾普遍性和特殊性含义；理解矛盾同一性和斗争性的关系、矛盾普遍性与特殊性的关系，深刻理解建设中国特色社会主义的哲学内涵；熟练运用相关方法论，敢于承认矛盾、揭露矛盾。（三）学法指导1．找一找“祸福相倚”与“得失转化”的有关事例，从而揭示对立统一关系。2．注意矛盾的共性与个性关系，正确理解、区分哲学上所说的“矛盾”、“斗争性”与日常生活所用概念的区别。3．查找资料撰文：建设中国特色社会主义理论的形成过程是如何体现矛盾普遍性与特殊性关系的。二、知识点拨（一）正确理解和把握矛盾的含义1．矛盾双方的对立和统一，是同时存在、始终不可分割的。我们应该在矛盾双方的对立中把握它的统一，在统一中把握对立。2．哲学上讲的矛盾，既包括事物内部各要素之间的对立统一关系，也包括事物与事物之间的对立统一关系。3．哲学上讲的矛盾不同于逻辑学所讲的矛盾。前者是指客观事物本身所包含的既对立又统一的关系；后者则是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一的现象，这种现象违反了逻辑规则。4．要注意矛盾双方的依存和转化是客观的、有条件的。5．不能将哲学上讲的矛盾、对立、斗争等同于政治术语中的矛盾、对立和斗争，后者仅是前者的一种表现形式。例题：“人之为学，有难易乎?学之,则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这段话说明（）A．难与易因人而异B．学与不学因时而异C．学与不学的矛盾是主要矛盾D．难与易的转化是需要一定条件的解析：本题旨在考查学生对矛盾概念的理解。学生应该准确把握矛盾双方“统一”的含义：一方面，矛盾双方在一定条件下相互依存；另一方面，矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化。此话的意思是“难”与“易”的转化，条件是“学”或“不学”。正确答案为D。（二）正确理解矛盾的普遍性原理1．世界上的任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是没有的。矛盾存在于一切事物的发展过程中，即事事有矛盾。自然界的各种运动形式都包含着矛盾；人类社会同样存在着各种各样的、极其复杂的矛盾；在人们的思维领域中，也存在着各种各样的矛盾。一个矛盾解决了，又会产生新的矛盾，在新旧矛盾之间绝没有哪怕是一刹那无矛盾的状态，即时时有矛盾。2．承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。正确对待矛盾，承认矛盾的客观性，这是正确认识矛盾的前提；勇于承认矛盾，敢于揭露矛盾，是解决矛盾的关键。同时，我们要善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，防止片面化。例题：基因是指生物性状遗传的基本因子。近年来，转基因技术研究取得重大进步，已生产出转基因大豆等食品。科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验，以便为人类器官移植提供来源。这表明（）A．矛盾贯穿于事物发展的始终B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化C．事物之间存在着客观普遍的联系D．实践是认识发展的动力解析：事物之间的联系是普遍的、客观的，基因作为生物性状遗传的基本因子，沟通着大豆、人类、动物之间的关系，是它们之间内在联系的基本依据。A、B项虽然正确,但不符合题意，题干主要是讲述人类实践的客观过程和客观结果，并没有揭示出认识的发展，故不选D。正确答案为C。三、学习自评（一）单项选择题1．下列表述，体现矛盾特殊性原理的是（）A．欲擒故纵，声东击西B．对症下药，量体裁衣C．物极必反，相辅相成D．头痛医头,脚痛医脚2．矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系是（）A．整体与部分的关系B．多数与少数的关系C．原因与结果的关系D．共性与个性的关系3．大量使用农药消灭害虫，虽然有较好的效果，但残留的农药也会造成环境污染，给人类健康带来危害，同时害虫还会产生抗药性，增大进一步防治的难度。这表明（）①事物的联系是普遍的②矛盾双方在一定条件相互转化③事物的联系是无条件的④凡事都要把握分寸，坚持适度原则A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④4．中医讲求对症下药，有时对同一类疾病根据不同病因采取不同的疗法，称为“...
