新高考模式下的高考化学专题复习_——《无机工业流程图》VIP免费

新高考模式下的高考化学专题复习策略——《无机工业流程图》1、题型与题量的变化•高考Ⅱ卷试题考查力度明显增加，题目以实验设计、实验问题解决为中心，将信息获取、加工能力的考查作为其中一项重要内容，试题中设置了以具体实验装置图形、坐标式图表、生产工艺流程、数据、表格等形式的题干，题干中出现的是新问题情景，需要在考生读懂信息、重新整理信息的基础上答题，该类题目意在考查考生的信息阅读、分析、整理、组合、应用的综合能力。非选择题顺序调整：物质结构——有机——无机流程——实验大题。2：内容比例的变化2009年与2010年《考试说明》中“内容比例”及高考试题分值对比考试内容2009年分值比例考试内容2010年分值比例化学基本概念和基本理论约45%化学基本概念和基本理论约40%（20分+6分+16分）常见无机物及其应用约18%常见无机物及其应用约18%（16分）常见有机物及其应用约8%有机化学基础约20%（4分+16分）化学实验基础约22%化学实验基础约22%（6分+16分)物质结构与性质（选考）各约7%有机化学基础（选考）3.试题难度的变化2009年《考试说明》的规定“容易题、中等难度题与难题的比例约为3：5：2”。2010则为“试题包括容易题、中等难度题和较难题，以中等难度题为主”。•这些都预示：相比理科综合，理综化学难度有下降。因此，建议在复习中要选择“中等难度题”作为练习，是提高复习效率的关键一环。如果钻难题，耗费时间，耗费精力，费力不讨好。新高考模式下理综化学的复习策略提出的要求：•对考点的把握要更明确•对能力的提高要更到位•对难度的把控要更准确•对试题的研究要更深入•对考查的本质要更清晰新高考模式下化学备考的基本原则原则之一：知识和能力中，后者是制约学生得分的主因，复习的工作重点应放在能力的提高。原则之二：复习从高考所要求的能力和学生实际出发，理清思路，精选材料。老师的积累应体现在教学设计的有效性，不要让一届届学生滚雪球一样复习。原则之三：研究复习课模式的基本思路：基础知识的梳理、关联（建立学科结构）＋综合性情景下的应用。原则之四：课堂上学生自己能完成的任务让学生自己完成，学生自己完成不好的任务尽量在老师的指导、启发下自己完成。流程类试题替代无机框图推断题•流程类试题最早出现在2000年的上海高考试题中，随后在江苏和广东高考试题中相继出现并逐步替代无机框图推断题。与无机框图推断题以元素特性为中心，以同种物质间的框图转化为线索背景，以物质性质和物质的转化为考查点不同，流程类试题摈弃虚拟的框图，以与工业生产和化学实验实际密切相关的物质的制备、分离和提纯为中心，以流程图为信息背景，以物质的性质、转化、分离等为考查点，将实验、元素化合物及理论等内容有机融合。与无机框图推断题相比，流程类试题的优点是：素材来源广泛，工业流程、最新科技成果信手拈来；流程中超纲的可以不设问，提问灵活，不受素材限制，有些小问的答案设计为开放或半开放也很方便；流程图只提供一个素材背景，即使其中某些物质推不出也不影响后面要回答的问题，减少了“连带丢分”，降低了猜题押题的风险。•这些试题的出现是新课程改革催生的必然结果，试题一方面能够凸现出新课程所强调的基础性、选择性和时代性（STSE），能关注学生的个性发展，另一方面能够突出对学生素质的考查，体现高中化学新课程的基本理念。这些试题都有着共同的特性，即“以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能和方法的掌握程度以及运用所学知识分析、解决化学具体问题的能力，重视理论联系实际。关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”，具有很高的区分度和很好的选拔功能在高考题中寻找命题方向：•对近几年高考题的发现《高考专题——无机化工生产》的小结例：《无机化工生产》的专题复习（1）确定例题：2009广东—2209广东化学22某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程如下：沉淀物Fe（OH）3Al(OH)3Mg(OH)2部分阳离子以氢氧化物形式完全深沉时溶液的pH由见上表，请回答下列问题：（1“”）浸出步骤中，为提高镁...