我的叔叔于勒 (7)VIP免费

导读•我们在鲁迅先生的《故乡》中感受到了中国农村小人物闰土、杨二嫂等人的不幸与悲凉，那么外国城市的小人物是怎样的呢？我们一起来学习法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。我的叔叔于勒莫泊桑学习目标•1.欣赏文中语言、行动和心理描写，理解人物形象。•2.梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。三要素人物形象（核心）外貌、动作、语言、神态、心理故事情节环境开端——发展——高潮——结局自然环境、社会环境莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家“。世界三大短篇”小说之王，【莫泊桑、契诃夫（俄国）、欧·亨利（美国）】对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《羊脂球》等。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。读准下列画线字的读音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong检查字词积累写作背景•当时正是法国由资本主义向帝国主义过渡的时代。大资产阶级过着奢侈的生活，而小资产阶级的经济地位极不稳固，他们中沦为平民阶层的越来越多。所以有一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷漂洋过海，企图在美洲、亚洲甚至是非洲找出发财的路，梦想有一天荣归故里。于勒就是这类人。初读课文（整体感知）初读课文（整体感知）::要求：要求：11、朗读全文，时间：、朗读全文，时间：88分钟。分钟。22、请以“于勒”为线索，概括故事情节。、请以“于勒”为线索，概括故事情节。•2.盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒•（1-4段）（5-19段）（20-47段）（48-49段）•开端发展高潮结局自主合作学习•1.小说一开始写了“我”家拮据的生活，目的是什么？•渲染菲利普一家拮据的生活境况，突出全家人对金钱的极度渴望，为盼于勒发财归来作铺垫。•2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述顺序交代的？这部分内容对故事情节的发展起什么作用？插叙。突出了于勒和菲利普夫妇的形象，揭示了菲利普全家急切盼望于勒归来的原因；为下文情节发展作铺垫，使文章情节紧凑。•插叙作用：•1.突出人物的...性格特征，揭示了...的原因；•2.为下文的情节作铺垫，使文章情节紧凑；•3.有时起到补充解释说明的作用。要求：依据思考题，跳读课文。思考：请勾画出文中菲利普夫妇对于勒在不同情况下的称呼？他们对于勒的称呼为什么会发生变化？从中看出他们是怎样的人？二、再读课文（重点研读）：全家的恐怖坏蛋、流氓、无赖分文不值的于勒占钱赶全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人有钱盼没钱躲赞这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的这个流氓钱•（2）他们对于勒的称呼是根据于勒经济地位的变化而变化的。•（3）他们是爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图的人.世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。唯利是图钱重于情金钱至上2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的•第二课时要求：重点研读课文相应段落，思考下列问题。1.小说中的“我”（若瑟夫）是一个什么样的人？文章从第一人称“我”的角度描写于勒，有什么好处？纯真诚实、善良慷慨、有同情心的人。从一个小孩子的角度描述于勒，显得客观，能增强真实感；从“我”的角度描述于勒，表现出“我”对于勒的同情，反衬菲利普夫妇的冷漠无情。2.本文中的主人公是谁？为什么？自主合作学习•于勒：从中心看，于勒是占据主导地位的中心人物。于勒在资本主义社会很有代表性，通过于勒形象地揭示了资本主义社会人的价值标准和人与人之间的关系；情节上看，小说的矛盾冲突和故事情节都是围绕于勒展开的。•菲利普夫妇：构思上，用明线详写了他们对于勒态度的变化，他们是在幕前表演；主题上，通过他们的活动，反映了小说的主题思想。要求：文...