为什么大家谈到的大多是母爱?母爱与父爱有什么区别？母爱与父爱相比，哪个更伟大？我们可以在弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文中找到答案。父母与孩子之间的爱弗罗姆教学目标：1.了解作者，积累字词。2.学会从文段中读出有用信息，进而疏通文章思路。3.探究和评价作者对父爱与母爱本质的思考以及对于理想人格的分析。4.引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物长期研究马克思主义和弗洛伊德主义主要著作有《爱的艺术》《心理分析和伦理学》等，内容广泛，涉及当代西方哲学、社会学、精神病学、心理学、伦理学等诸多学科。弗罗姆（1900-1980）这本书是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆（1900-1980）《爱的艺术》第一环节：爱的理解快速阅读课文1.自读文章，画出生字词，在班上与同学交流。2.找出每段的主要信息，理清文章思路。读课文，理清文章思路：第2段：第1段：第3段：婴儿还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在。孩子不断长大，开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。论述八岁以下的儿童还不会爱。第一部分（1—3段）：论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。第4段：婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界，与母亲的关系不再像起初那样至关重要，而与父亲的关系开始重要起来。第5段：指出母爱的本质是无条件的，因此无论是儿童还是成人都深深渴求母爱。第6段：概述母爱和父爱的本质区别。对孩子来说，母亲代表自然世界，父亲则代表思想世界。第7段：阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。第二部分（4—7段）：阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。提出对母爱和父爱的不同要求。第8段：第9段：指出一个成熟的人，他就是自己的父母。第10段：总结全文。第三部分（8—10）：指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段年龄段特征特征刚出生阶段刚出生阶段（（婴儿期婴儿期））88岁以下岁以下（（幼儿期幼儿期））8—108—10岁岁（（童年期童年期））少年时期少年时期（（成长期成长期））成熟时期成熟时期（（成熟期成熟期））无爱被爱有爱创造爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有被爱被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）和（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱你，因为我需要你”学习爱别人，“我爱你，因为我需要你”爱别人，爱别人，创造爱创造爱“我需要你，因为我爱你”“我需要你，因为我爱你”规律：爱的感悟第二环节：自主研习：自主研习：1.作者认为母爱和父爱在性质上有什么区别?各有什么积极面和消极面？2.母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？3.结合学生对母爱父爱的理解，完成下列仿句。1.作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别?各有什么积极面和消极面？母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。父爱是有条件的爱,父爱的本质是：顺从。代表思想的世界。母爱积极面和消极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。不能用努力去换取，而且根本无法赢得。父爱积极面和消极面:可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。2.母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，指导孩子正视将来会遇到的困难，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。小试牛刀：依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。母爱是一...
