学生上课不注意听讲怎么办
学生上课能否注意听讲，是教学成败的关键
儿童对一切都存在着好奇心和新鲜感
他们渴望学习知识，但感觉与知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的的内容所吸引；从年龄特点看，因年龄尚小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往感兴趣的全神贯注，不感兴趣的则心不在焉
但课上教学又是学生学习的关键，如何吸引学生注意力，成了教学中的一个关键，经过一段时间的教学，我从中积累了一定的教学经验，我常以下面几个方面来解决：教师在课前备课时，要做好全方位认识，就是把课文吃透，认识好，然后再找一些恰当的、拓宽知识面的资料，七、八岁的儿童对外界知识渴求是非常强烈的，他们喜欢听老师讲的各门类知识，这对他们全面认识本课知识有很大帮助
另外多形式教学也是非常有必要的，直观教学对于小学生来说是非常有效的方法，但同时需要指出的是直观教学不仅只是展示实物、图片、录像等，作为教育的主导者——教师，本身就是一个“直观教具”
教师语调的高低、轻缓，动作的一张一式，表情的一笑一颦，或适量地融入一些音、美等，都能很好地吸引学生注意力
这里提到音美，我认为有必要重视一下，现在实施素质教育，这两方面教育非常有利于培养学生各方面的兴趣，在我的课上，就会经常用到这些方法
比如《我们的家乡》这一课，课文选自内蒙古的一首民歌，我会把这首民歌带到课堂上来，让学生通过民歌学课文，让学生仔细听演唱者歌中对家乡无限眷恋和对家乡自豪的思想感情；我们还可以在学生初读课文后，把自己对课文的认识用画的形式表现出来，这对他们认识课文也有极大的帮助
教师临上课要努力调整自己的心情，排除干扰因素，激情饱满地去上课
语言简练、幽默、富音乐感，动作适度
如在读课文时，习惯走下讲台巡回于学生中，既有古文人颂读之情趣，又能警示注意力分散的同学，而请学生读课文又常将其请上讲台，让台下找出优缺点，这样台上台下都很认真
如何“尽量避免学生
