校园危机应对策略VIP专享VIP免费

校园危机应对策略随着办学的开放化和社会环境的影响，校园安全越来越受到挑战，像车祸、运动及游戏伤害、溺水、自杀自伤、实验实习伤害、中毒、校园建筑设施伤害等学生意外事件，学校管理疏松，安全管理不到位导致的安全事件，学生暴力与偏差行为事件，教师管教学生冲突事件等校园危机事件时有发生。学校是人口密集场所，加之教育对象又以未成年人居多，一旦发生危机，会导致严重后果，造成较大的社会影响，严重干扰教育教学工作的正常进行。因此要未雨绸缪，强化对校园危机应对策略的研究，防患于未然。加强教育，强化防范意识。校园危机会不会发生？除了地震、洪水等不可抗拒的自然灾害以外，很多时候取决于学校师生安全防范意识的强弱，即使面对自然灾害，只要具有良好的防范意识和自救本领，也可以大大减少危机带来的伤害。所以，应对校园危机首先是预防危机，尽可能避免危机的发生，因此，学校要特别重视师生安全教育。学校要通过周会、主题班会、板报、电视录像等各种形式，给学生讲解安全常识，通过“安全教育主题月”，利用“安全教育日”集中开展安全教育活动。对安全教育要“不厌其烦，详之又详”，目的就是不断灌输安全防范意识，按照学校制度严格管理，规范自身行为，在思想上首先筑起一道安全大堤。完善制度，落实管理细节。学校安全管理，首先是制度建设，先“立令”，依靠制度来规范行为。从学校设施到学生管理，从后勤服务到教学管理，凡是涉及师生安全的地方都有明确的制度，从制度建设上使安全责任落实到实处。教室、楼梯、宿舍、食堂、电气线路、实验室、门卫、体育课、实验课、消防等部位和环节是学校管理的重点内容，更要有专门管理制度做出具体规定。学校安全管理制度的“详细”不仅表现在“量”上，而且要从“质”上下工夫，对于安全管理的细节也要考虑周到，并且从制度上规范起来，这样才能保证万无一失。比如针对师生灶的食品安全，学校《师生灶卫生制度》中就要对购进、储存、加工、出售、留验等环节做详细规定，违反规定的相关责任人要予以处罚。对安全制度的落实要强调“刚性”，细处着眼，细处着手，明确分工，保证落实，不打任何折扣。经常演练，提高应对水平。安全管理仅靠完备制度，提高师生防范意识还不够，在突如其来的危险面前，很多人的行为都是一种本能反应，必须要通过模拟训练，形成正确的快速反应习惯，这样才能提高应对危机的水平。比如楼梯是学校安全管理的一个重要部位，学校就有必要进行突然停电情况下的学生疏散演练，停电的时候，学生要呆在教室里，随后由教师组织学生分层下楼，防止楼道拥挤，造成事故。学校还要经常组织火灾疏散演练，灭火器使用练习，放学时突遇灾害性天气的应对演练，溺水、受伤抢救训练等，通过实战练兵，操作程序更加具体，过程衔接更加严密，师生应对危机的水平也会大大提高。心理援助，注重情绪疏泄。随着社会竞争的加剧，人们承受的心理压力越来越大，这种竞争的压力不可避免的传递到了学校，繁重的功课，频繁的考试，单调的生活也使学生面临巨大的压力，造成心理失衡、情绪焦虑、人际关系紧张等心理问题，这时就容易发生自杀自伤、校园暴力、性侵犯、师生冲突等危机事件。学校要开设心理辅导课程，设立心理咨询室，对教师进行心理健康知识培训，对心理异常、行为偏执，自身遇到困难和挫折，家庭遭遇重大变故的学生及时提供心理援助，对压力过大的学生进行心理治疗，缓释情绪，当然也包括对危机事件中的师生进行心理干预，及时走出阴影，保证正常的学习生活。近年来，很多学校开始进行学生心理健康教育，但是因为认识不到位，师资欠缺等原因，形式化和低效化倾向明显，从应对校园危机的角度来说，这项工作亟待加强。制定预案，提高应对能力。“凡事预则立，不预则废”，安全管理也是如此，对可能出现的校园危机要有预见性，制定详尽的防控预案。针对校园交通安全事故、校园火灾安全事故、学校集体活动突发事故、校园建筑安全事故、校园食品安全事故与流行疾病预防、突发治安案件、自然灾害事故等危机事件都要制定防控和处理预案，从组织机构到个人分工，从处理程序到应急办法、工作要求都要做出详细的规定...