教师的持之以恒成就学生的良好习惯VIP免费

教师的持之以恒成就学生的良好习惯一直以来，耳边总是会听到老师们对学生学习品质和习惯的评论。根据大量的事实证明，大家一致认为：只有具备好的学习品质和习惯的学生才会有好的成绩而我也深有体会。俗话说：“磨刀不误砍柴工”。通过这三年的实践教学，我深刻感受到，如果老师想要轻松高效地把学生成绩提高并保持稳定，那么前期准备工作一定要做足：在学生进班的头一个学期就必须先着重培养学生良好的学习品质和习惯。那么在后面的几年时光里，老师才会感受到磨刀后砍柴的高效性。那么如何才能培养学生的良好学习习惯呢？我想，这绝不仅仅是通过老师对学生的“谆谆教导”就能达到的，还需要老师对自己的教学理念和模式持之以恒特别是在与学生有关的日常琐碎的工作上要持之以恒。只有这样，学生才会感受到老师对班级和每一位同学的用心。学生才会在乎老师所在乎的，按老师的标准来考量自己，要求自己。当班上大部分同学认同了这一套评判标准后，就会积极主动的配合老师，把学习和生活问题处理好。那么日后这个班上的很多工作就可以由学生自主来完成。老师布置的任务也会高效保质保量的完成。当班上的少数叛逆分子不听话时，不用老师来教育，班上庞大的正能量就可以将它解决。我感到，今年的教学比我前两年要轻松许多。总结起来还是学生的品质和习惯培养的好些。最深刻的感受是今年的学生都很礼貌。在尊重师长这一点上比前几届要做的好些。我想这些与班主任的细心培养是分不开的。以（1）班的荣老师为例，他持之以恒的作风是让我最敬佩的。每个星期四都会带领学生一起对班上小组的积分进行统计和计算，评出进步之星和优秀小组。并对班上这个星期同学们的表现进行回顾总结，罗列考试成绩优异的同学名单。而且还把这个星期班上发生的重大事件加以总结，对参与学生的行为进行客观的表扬和批评，制成一周简报，让学生带回家给家长。另外，它还制定了“我要当将军”的分层表格，学生达到一个分数段就可被评为不同的军衔职称。这些事情看似很简单，对学生的学习没有直接的影响，但是正是他对这件事情3年的坚持不间断，让学生充满希望和不放弃自己的目标，一步一步地进步。学生们非常看重每周四的这一次总结。所以在平时就十分在乎老师的评价与给分，事事都力争做好，希望得到老师的肯定。无形中培养了学生的上进心和集体荣誉感。养成他们正确的价值观和是非观。反之，如果没有这样的坚持，只是一味的对学生进行说教，或者朝令夕改，那么反而会让学生变得散漫，没有目标。所以老师要让自己的言行举止和思想成为引领学生的一面旗帜。俗话说，无规矩不成方圆。只有老师身体力行，持之以恒，与学生达成一种默契，一起建立起无形的规矩，才能使优良的习惯成为学生一辈子的人生品格。所以，作为老师的我们，要不断学习教研知识，将日常的教学行为理论化，规范化。并持之以恒的投入实践中。在促使学生成才的过程中也让自己的能力得以提升。