制定规划的工具与技巧孙冬梅教授兰州大学教育学院兰州大学西部基础教育研究与培训中心http://jjzx.lzu.edu.cn工具与技巧1-SWOT方法优势机会威胁劣势内部自身条件外部环境条件第一步：自我诊断《教师现有发展水平自我诊断表》中的几项内容都有赋分评价，从1～7分共七个等级。一个内容的诊断等级都必须有证据能证明，即依据《教师专业标准》的基本要求来判断。强调进行细化分析，每一项都要通过若干个例证来分析。工具与技巧1-SWOT方法第二步：自我分析SWOT分析法又称为态势分析法，是由美国管理学教授韦里克于20世纪80年代提出的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况分清利弊的方法。在SWOT分析过程中，应在确定内外部各种变量的基础上，采用杠杆效应、抑制性、脆弱性和问题性四个基本概念进行分析。工具与技巧1-SWOT方法工具与技巧1-SWOT方法内部自身条件优势（Strengths）：杠杆效应（S+O）脆弱性(S+T)劣势（Weaknesses）：抑制性(W+O)问题性(W+T)外部环境因素机会（Opportunities）：威胁（Threats）：表：本校（园）教师专业发展现状分析表优势、劣势是属于学校内部的特征，是可以通过内部的努力而改变的。它可以包括资金、软件、硬件、技术技巧、思想、学校文化、人员、资源等等。通过采用内部评估、与竞争对手对比的方法我们可以有效辨认出这些特征。机会、威胁则是属于环境的因素，是一个学校无法控制无法改变的。包括市场的竞争动态或法律法规、新技术、政治、社会文化、人口变迁、军事、经济等等。工具与技巧1-SWOT方法应用SWOT分析法的简单规则：必须对学校的优势与劣势有客观的认识。必须区分学校的现状与前景。必须考虑全面。必须与竞争对手进行比较，比如优于或是劣于你的竞争对手。保持SWOT分析法的简洁化，避免复杂化与过度分析。工具与技巧1-SWOT方法第一步：查找问题应尽量定性与定量相结合，做到具体量化。如：语文教学质量差。语文教学质量差，及格率只有75%。区分假问题，找到真问题。如：缺30套双人课桌凳。60名学生站着上课。工具与技巧2-优先排序法工具与技巧2-优先排序法维度一与专业理念与师德有关的问题1.2.3.4.5.6.…………第二步：优先排序法排序是指对教师专业发展中存在的某一类问题，按重要性和紧迫性等因素，确定优先次序的一种方法。优先排序是指一组人对问题排序时，个人先将这一类问题按一定的标准进行先后排列，并标出序号，最优先解决的标1，次之的标2，依次类推，然后将每个人对同一组问题排列的序号相加，再把相加的序号和，按从小到大的顺序进行排列的过程。工具与技巧2-优先排序法工具与技巧2-优先排序法项目排列序号问题排序者序号和排序结果八一组求知组创新组甘州组…问题1（填写具体问题）问题2（填写具体问题）问题3（填写具体问题）问题4（填写具体问题）问题5（填写具体问题）优先排序样表工具与技巧2-优先排序法维度一与专业理念与师德有关的问题问题1：问题2：问题3：……表：需优先解决的问题工具与技巧3-SMART目标Timebound时限性Relevant相关性Attainable实现性Measurable衡量性Specific明确性S.M.A.R.TAnalysis第一步：问题转化成目标目标是一定主体在一定的时限内，所要达到（或实现）的、高于现实的、预期的、具体的目的和标准，是监测和评估教师专业发展规划实施情况的有用工具。如：五年级学生数学平均成绩低，只有60分。2013年7月，把五年级学生数学平均成绩提高5分。工具与技巧3-SMART目标维度一与专业理念与师德有关的问题问题1：目标1：问题2：目标2：问题3：目标3：……工具与技巧3-SMART目标第二步：SMART目标SMART目标又称为目标管理，亦称成果管理，俗称责任制，是由美国管理专家彼得·德鲁克1954年在其名著《管理实践》中最先提出的，是指在单位个体员工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并在工作中实行“自我控制”，自下而上地保证目标实现的一种管理办法。好的目标应该符合SMART原则。工具与技巧3-SMART目标工具与技巧3-SMART目标请将你们小组设计的一个目标描述出来用SMART衡量（请从目标中找出SMART各要点）SMART工具与技巧4-头脑风暴头...
