用图画表示的应用题教学内容：教科书第46页用图画表示的应用题；练习十第1-6题教学目标：1．通过练习，进一步提高学生计算有关7的加、减法的正确率和速度。2．使学生知道图上加括号和问号的用意，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。教学方法：情境演示、启发式教学法。教具准备：教科书第46页上例题的挂图，让学生每人准备0～7的数字卡片。教学过程：一、复习有关7的加、减练习口算二、教学用图画表示的应用题1．出示教科书上第46页的兔爸爸和兔妈妈采蘑菇的情景图。提问：“图里告诉了我们什么？”教师画括号、在括号下面加写“？只”。边画边说明：“括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个‘？只’表示让我们求出一共有多少只小兔。”提问并指名回答：“括号表示什么？”“‘？只’表示什么？”“谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？”指定两、三名学生回答。“怎样列式计算？”填在书上。“为什么用加法计算？”（要把4只和3只合起来，求一共有多少只，用加法。）2．做教科书第46页上“做一做”中的题。先让学生看图，想一想：图里告诉了我们什么？括号下面的“？条”表示什么？指名回答。然后，让学生在教科书上填写算式，集体订正。三．巩固练习。出示金色的秋天的收获图。学生分组说出每幅图的意思，然后找几名学生起来说每幅图告诉我们了什么，要求的问题是什么，以及怎样列式，然后找几个去讲台上做，其他同学在练习本上做，再集体订正。四、课堂小结。今天你有哪些收获？把你的收获分享给其他小朋友听听吧！教学反思：
