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碎片内容
《认识Scratch》微课教学反思本微课设计涵盖内容较多，学生在学习过程中容易出现混乱、遗忘等情况，在实际教学上也确实出现了此类状况
但Scratch的学习是以激发学生创造力为根本目的的，因此学生对老师的操作产生混乱，看不清楚、甚至遗忘某些步骤的这些情况正好能够作为激发学生自觉求知、探索行为的导火线，让学生在第一节课就产生疑问，在第一节课就学会尝试，并在第一节课就能做出一个属于他自己的独一无二的成品（尽管大部分学生只是在教师范例的基础上添加了一些诸如“落笔”“说话”“思考”等简单的指令积木或是通过无意中的尝试增加了一些其他的角色），最终达到激发学生的成就感以及建立其自信心的目的
在实际课堂教学中，学生自由制作之后，教师应将学生出现的常见问题予以作答或是提示或是设疑，但本微课内容未涉及对学生的常见问题的处理部分，这应成为日后完善本微课的一个着重点
华南师范大学附属小学黄家声
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