学习指南年级：二年级课题14徐悲鸿画马学生姓名学习目标1.读懂课文，理解“揣摩”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过读文，感受徐悲鸿专心致志、刻苦努力的精神，懂得功到自然成的道理。学习重点1、感受徐悲鸿专心致志、刻苦努力的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文.学习难点感受徐悲鸿专心致志、刻苦努力的精神。学习过程一、自主学习，初步感知读一读1、我能朗读课文至少5遍，做到：读准字音，生字和长句子多读两遍，读通句子，读出感情。2、在读文中，试着用问一问、查一查、想一想的方法理解自己不懂词语的意思。（提示：请关注这些词举世闻名擅长姿态各异揣摩气势雄壮四蹄生风一望无际公认珍品）想一想1、、通过读文，我知道课文写了徐悲鸿（），取得（）的故事。从中，我体会到了（）（提示：可以用文中的语句）的道理。2、文中介绍徐悲鸿的句子是。总的评价他作品成就的句子是：。问一问读了此文，我还有不明白的地方，在书上画“？”或者写下来。。查一查我课外搜集了一些资料。我还知道：。写一写我利用工具书，给本课生字注音并组两个词写在书上。二、合作探究深入学习任务一品读学画1、用心品读2、3自然段，文中有些语句让我感动，我要读出我的感动，并选一处在空白处写下我的感悟。2、我知道徐悲鸿为什么能把《奔马图》画得栩栩如生。任务二感受成功认真朗读课文第4自然段，感受徐悲鸿作品的成功1、文中哪个句子总的概括徐悲鸿画的马有什么特点，我能在书中画出相关的语句读一读，并模仿用文中的一组关联词造句子。2、我能图文对照，再结合自己的想象描述徐悲鸿的《奔马图》。3、我是这样理解“功到自然成”的。我还积累过一些这类的名言、俗语。三、风采展示：分别展示任务一、任务二倾听要求：不出声,不做小动作，勇于质疑、补充倾听要求：不出声,不做小动作，勇于质疑、补充展示要求：响亮、大方、表达清楚展示要求：响亮、大方、表达清楚四、教师点拨1、首尾照应的写法2、演示课件品读、朗读句子。3、指导写法。（细节描写）4、激发想象，发展语言（看奔马图，你看到的是怎样的马，想象它在哪里奔跑，你还听到什么）5、补充作画背景，激发朗读激情。五、课堂检测题：一、我会背他画的马，（）是奔跑的，（）静止的，（）是单马、双马还是群马，（）充分表现出了（).他的《奔马图》，骏马（）、（），奔腾在（）的原野上，展示出一股（）的力量。，看画的人（）。二、我会说。徐悲鸿为什么能把马画得栩栩如生？。
