株洲市五中说课者：孔芳1、本教材是湘教版第三章：中国的自然资源第三节的内容。在了解我国自然资源的基本国情后，进一步来学习中国的水资源2、本节内容主要包括：“时空分布不均”、“兴建水利工程”、“节约用水”3部分内容。一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析二、学情分析二、学情分析对象：八年级学生认知基础：了解的我国的自然资源的基本情况；“中国的土地资源”姊妹篇心理特征：处于青春期，好动，表现欲望强三、目标分析三、目标分析三、目标分析三、目标分析知识与技能目标：运用资料说出我国水资源时空分布特点及对于社会经济发展的影响能结合实例，提出我国解决水资源分布不均所采取的措施过程与方法目标：学生通过小组合作学习、读图分析、归纳概括中国水资源时空分布特点，分析我国水资源问题产生的原因以及解决问题的途径情感、态度、价值观目标：通过本节学习，学生树立珍惜、合理利用水资源的观念，形成节约用水和保护水资源的意识，树立人地协调的可持续发展思想。教学重点：1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。2、树立正确的水资源保护、利用意识。难点：树立正确的水资源保护、利用意识教法：”先学后教“教学模式。学法：采用自主、合作、探究的学习方式，通过小组自学、讨论让学生养成自主学习、合作学习的良好习惯。同时注重培养学生探究问题、解决问题的能力，让学生更好地掌握知识、建构知识。四、教法、学法分析四、教法、学法分析四、教法、学法分析四、教法、学法分析五、教学流程五、教学流程五、教学流程五、教学流程（一）创设情景，导入课题自学导读１、中国缺水的原因有哪些？２、我们可以采取哪些措施来缓解中国缺水的问题？（二）学生自学海洋水（97%以上）冰川、深层地下水（98%）大气悬浮水（1%）人类可利用的淡水河流、湖泊、浅层地下水只占不到1%淡水约占2.5%水资源是有限的原因一：水资源是有限的，我国人均占有量少（三）师生共同探究（以读图、资料，看视频来了解我国缺水的原因）我国年降水量分布图50降水量（毫米）160040050800200降水量（毫米）1600400800200160080040020050160080040020050知识回顾知识回顾我国我国降水的空间分布有什么特点？降水的空间分布有什么特点？从东南沿海东南沿海向西北内陆西北内陆递减地区分布悬殊－－”东多西少,南多北少”活动１：对照中国地形图，完成Ｐ６７活动１原因二水土资源配合不协调，加剧了北方的缺水下面的饼状图说明水土资源在南、北方分布有什么特点？02004006008001000120014001600最少年（毫米）最多年（毫米）北京降水柱状图0306090120150180210240270123456789101112月份降水量mm0510152025北京降水年际降水情况两幅图分别说明降水的时间分布有什么特点？降水的季节变化大，夏秋多，冬春少降水的年际变化大时间分布不均－－－”夏秋多,冬春少,年际变化大”原因三水污染思考:漫画、视频说明还有什么原因也加剧了我国缺水的局面？原因四：不合理用水（水浪费、水污染）小组讨论：我们可以采取哪些措施来缓解我国缺水的情况？----跨流域调水----兴修水库空间分布悬殊东多西少，南多北少时间分布不均夏秋多，冬春少，年际变化大水资源分布特点节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染讨论：你有什么样的节水小常识要和大家分享呢？（提示：可以从生活、工业、农业用水等方面考虑）节水农业你是否惜水如金？你是否惜水如金？1.当你刷牙的时候是否关闭水龙头？2.是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？3.你是否注意到漏水的水龙头？4.你是否会充分利用洗衣服的水？5.你是否注意到饮水机漏水？6.你是否经常用脸盆洗脸？7.你是否直接用自来水冲洗脚？8.你是否会随手关上未关紧的水龙头？9.你是否用过洗脸水洗袜子？10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？节水标志练习首都北京已经相当“干渴”了。我们有什么办法替她解渴？
