开发教育资源作品名称学术论文单位肇源县二站中学姓名贾伟平联系方式13766798559新课程为了适应不同地区，不同人群，不同环境的教学需要，只给出基本教学内容和教育资源，教师必须学会开发教育资源，才能顺利的完成教学任务。各地学校的内外部条件虽然有较大的差异，但都具有可开发，利用的教育资源，学生也都能从本地实际出发寻找他们感兴趣和有探究价值的问题。而且，组织，指导，带领学生开发教育资源的过程，同时也是学生参与教学和实现创新的过程，教师爷在这个过程中提高了自己的能力。就目前而言，教育资源大致可以分为以下几种：1校内教育资源，如实验室，图书馆及各类教育设施和实验基地等；2校外教育资源，包括图书馆，展览馆，科技馆，工厂，农村等广泛而丰富的社会资源和自然资源；3现代信息资源，如校内信息资源，校外计算机网络资源等；学生不仅生活在学校中，而且还生活在家庭和社会中，教育资源的开发要打破学校教室的束缚，把校内教育资源和校外教育资源结合起来这样就有利于学生得到更多的情感价值体验。在这里应该特别强调，学生也是教育资源，而且是重要的教育资源。学生的认知基础，学生的情感体验，都是非常重要的教育资源，在探寻教育资源的过程中，应以学生的认知，情感等方面的发展为前提，离开了学生谈教育资源，那就是舍本求末，得不偿失。同时在开发教育资源方面，应注意以下几点;1注重校外资源的开发。教师对校内资源比较熟悉，在以往的教学改革中，也进行过校内资源的开发和利用。但是，对校外资源的开发利用则很不够。这不仅需要教师的努力，还需要全社会的关注和支持。2注重隐性教育资源的开发。图书资料，仪器设备等明显教育资源容易被发现和利用，但是，对于学生的情感体验，班级集体化的环境氛围等则容易被忽视。3注重远距离教育资源的开发。“远距离教育资源”特指通过现代传媒传播的信息资源，包括广播，卫星电视，计算机网络等现代信息技术手段传播的信息。现在电视已经相当普及，电视传媒给学生带来的信息不可低估，同时培训也有一定的负面影响。教师要引导学生正确利用这些教育资源，为自己的学习服务。4注重生成性教育资源的开发。所谓生成性教育资源是指在教学过程中，在教师共同交往中产生的情景，问题等，如思维的碰撞，意见的分歧，情感的交融等。利用好生成性教育资源往往能使教学过程富于创造性和乐趣。摘自<<教师与新课程>>程黎曦
