课题整理书包——分类的含义和方法教学要求在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。教学难点在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。教学方法创设情境、小组合作、动手操作课前准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境（课件出示情境图）观察情境图，你想说些什么？二、新授1、看一看，说一说。笑笑和淘气的房间谁的整洁？说说你的理由。2、笑笑房间的物品时怎样摆放的？根据你自己的想法在图中画一画或圈一圈，然后把你的想法在小组里说一说。提问：这样分类整理后，有什么好处？3、请帮淘气整理一下房间。提问：你打算怎样整理？说一说你的理由。学生独立完成后，小组内互相检查，教师根据巡视情况。说说是怎样整理的？三、巩固练习整理自己的书包，说一说你是怎样整理的。四、总结、延伸。通过这节课你学到了什么五、作业设计完成教材“练一练”习题。学生自由发言。在观察、交流中感受分类的必要性。先独立思考，再小组交流。1、两人一组，根据情境图说一说。2、组织全班交流。小组代表发言独立思考、分类后，再全班交流。1、你打算怎么样分类。2、独立完成3、小组讨论独立完成。板书设计整理房间——分类的含义和方法文具分类衣服玩具教学反思
