给我的孩子们丰子恺丰子恺（1898—1975年）漫画家、作家、翻译家、美术教育家。原名丰润，又名丰仁。1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本，学西洋画。回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教。1925开始文学创作并发表漫画。1928年任开明书店编辑。1931年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。以漫画著名艺坛。并写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32种。抗战爆发后，举家内迁，在任教的同时积极从事抗日文化活动。抗战后返沪杭，居家从事创作和翻译。新中国成立后定居上海，曾任上海中国画院院长、中国美协上海分会主席、上海对外文化协会副会长、上海市文联副主席等职。文学创作以散文为主。主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。漫画有《子恺画全集》。作者简介设身处地想童年大哭争辩互相讲述生字生词考妣(bì)憧（chōng)憬(jǐng)：向往龌(Wò)龊（chuò）：不干净，脏端相：正视，细看放怀：纵情鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力读一读想一想１、听范读，给课文划分层次．２、作者的感情基调是什么？３、各节分别讲了什么内容？４、作者如何看待成人的生活与孩子们的生活？５、作者真正的悲哀是什么？段落层次一、（１－７）写孩子们率真，自然的性格。１、（1）写孩子们不可能理解自己的话而悲哀。２、（２－７）对照成人世界的各种毛病，写孩子的率真、真情。二、（８－１１）抒发失去了童真的悲哀。感情基调２、悲哀３、第2段瞻瞻的“尤其可佩服”第3段写孩子们在游戏活动中有自主的创造，而成人却喜欢给同类的行为赋以“意义”和符号。第4段揣摩孩子的心态。第5-7对孩子说的话。（阿宝、瞻瞻、软软）作者的观点４、作者眼里，孩子们的表现是公开的。成人有的都是俗务，人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”５、悲哀是因为想到了孩子们的未来。探究１、体会最后两段的情感。２、思考这样写的作用。３、本文的主旨。４、写作特点。探究提示１、无奈、悲哀。结尾的语气更肯定——“早已不是”２、结构上照应，情感上深化，表达了对容不得“率真”的世俗的强烈愤恨。中心思想与写作特点本文寄托了对儿童的爱，对儿童率真的天性给予高度肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。表现了作者关怀孩子们心灵健康，赞扬孩子们的率真自然的感情。文章真情直白，语言亲切自然，毫不矫饰。悟一悟联系生活，体会成人失去童真的悲哀。人欲横流诚信缺失谎言连篇再见
